Статья посвящена вопросу исследования качества регионального образования и механизмам его совершенствования в рамках реализуемой государственной стратегии модернизации образования. В статье акцентируется внимание на опыте использования современных средств и технологий в изучении системы оценки качества образования в Оренбургской области, включая уникальный опыт проведения региональной аттестации в 4-х, 7-х и 8-х классах, мониторинговых работ в старших классах, и указывает на выявленные при этом проблемы и положительные стороны.
The paper concerns the issue of researching the quality of the regional-level education and mechanisms for improving education quality in the frameworks of implementing the state strategy for modernizing education. The paper lays special accent on the experience of employing the state-ofthe- art means and know-how for studying the system of education quality assessment, undertaken in Orenburg Oblast; also comprised are the unique experiences of conducting the regional assessment of the 4th-, 7th- and 8th-graders and high school monitoring. Also the author highlights the challenges and advantages, revealed through these experiences.
Стратегической целью государственной политики в области образования является повышение доступности качественного образования в соответствии с требованиями инновационного развития экономики и современными потребностями общества [1].Успешное развитие российского общества, и прежде всего экономики, во многом зависит от качественного образования. Более половины регионов страны активно создают региональные системы оценки качества образования, участвуя в системе сравнительных исследований качества образования, проводимых на федеральном уровне, а также организуя свои независимые мониторинговые исследования [2].В Оренбургской области накоплены опыт, достижения, база и потенциал для модернизации образования и совершенствования системы оценки качества образования на новых принципах. Созданы организационные и технологические условия для ее динамичного развития:реализуются процедуры лицензирования и государственной аккредитации образовательных организаций;функционирует система аттестации педагогических и управленческих кадров;реализуются национальные проекты в области образования;имеется опыт диагностических (мониторинговых) исследований в области контроля и оценки качества образования на муниципальном, региональном и федеральном уровнях;реализуются независимые формы государственной (итоговой) аттестации выпускников 9-х и 11-х классов;проводятся региональные экзамены по русскому языку и математике в 7-х, 8-х классах и итоговая комплексная работа в 4-х классах;осуществляется комплексная экспертиза деятельности образовательных организаций по обеспечению качества образования.