Profession-Oriented School Profession-Oriented School Профильная школа 1998-0744 10043 10.12737/16844 Профессиональное самоопределение Professional identity Профессиональное самоопределение Additional Technology of Pre-Profile Training Дополнительная технология предпрофильной подготовки Бычков А. В. Bychkov Anatoliy Vasil'evich planabv@yandex.ru

доктор педагогических наук;

doctor of pedagogical sciences;

 Институт содержания и методов обучения им. В.С. Леднёва Россия Institute of Content and Methods of Teaching named after V.S. Lednev Russian Federation 18 12 2015 18 12 2015 3 6 34 42 https://zh-szf.ru/en/nauka/article/10043/view

Представлена методика предпрофильной подготовки учащихся основной школы в контексте взаимодействия технологического и дополнительного образования. В помощь учителю раскрыто содержание основополагающих педагогических терминов. Изложены рекомендации по использованию заданий для учебно-исследовательской и проектной деятельности с целью профессионального самоопределения обучающихся.

Presented is the methodology for pre-profi le training the general school students in the context of technological education and supplementary education interaction. To support the teachers, the essential pedagogical terms are defi ned. Recommendations are provided on how to use assignments on educational and research activities and also on project activities in order to facilitate the professional self-determination of school students.

 предпрофильная подготовка технологическое образование дополнительное образование учебно-исследовательская деятельность проектная деятельность. pre-profi le training technological education supplementary education educational and research activities project activities.

Предпрофильная подготовка учащихся основной школы как средство формирования осознанного выбора профилирующего направления обучения в старшей школе должна производиться не только в девятом классе, но и на пропедевтическом уровне на всех этапах этой ступени образования.В основной школе формируется готовность учащихся к выбору профиля обучения в старшей школе или к выбору будущей профессиональной деятельности. Фактически реализуется индивидуализация образовательного процесса в качестве предпрофильной подготовки. При этом качество основного общего образования должно соответствовать требованиям Федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС) второго поколения для основной школы. Профессиональное самоопределение обучающихся осуществляется при педагогическом, психологическом, информационном и организационном внутришкольном сопровождении, но не только.Является изучение курса «Технология» в основной школе — эффективным средством предпрофильной подготовки школьников.

Бычков А.В. Информатика во внеклассной и внешкольной работе / А.В.Бычков // Физика в школе. - 1984. - № 6. - С. 32-36. Bychkov A.V. Informatika vo vneklassnoy i vneshkol’noy rabote [nformation in extracurricular work]. Fizika v shkole [Physics in shkole]. 1984, I. 6, pp.32-36. Бычков А.В. Методические указания по организации в технических вузах школьно-студенческих творческих объединений / А.В. Бычков, Д.С. Рассказов и др. - М.: МАИ, 1986. С. 6. Bychkov A.V. Metodicheskie ukazaniya po organizatsii v tekhnicheskikh vuzakh shkol’no-studencheskikh tvorcheskikh ob”edineniy [Guidelines for the organization of technical School and universities students’ creative associations]. Moscow, MAI Publ., 1986, p. 6. Бычков А.В. Школьно-студенческие КБ / А.В.Бычков // Школа и производство. - № 11. - 1987. Bychkov A.V. Shkol’no-studencheskie [School-student]. Shkola i Proizvodstvo [School and production]. 1987, I. 11. Бычков А.В. Основы изобретательской культуры. Монография. - М.: Московский рабочий, 1990. Bychkov A.V. Osnovy izobretatel’skoy kul’tury [Basics inventive culture]. Moscow, Moskovskiy rabochiy Publ., 1990. Бычков А.В. Комплексная городская дополнительная образовательная программа «Умелец» по развитию технического творчества детей в г.Москве (образовательный проект для включения в городскую программу «Столичное образование - II») / Под науч. ред. А.В. Бычкова / А.В.Бычков, Ю.Г. Бельмач, В.П.Голованов. - М.: Русское рекламное издательство, 1996. Bychkov A.V. Kompleksnaya gorodskaya dopolnitel’naya obrazovatel’naya programma «Umelets» po razvitiyu tekhnicheskogo tvorchestva detey v g.Moskve (obrazovatel’nyy proekt dlya vklyucheniya v gorodskuyu programmu «Stolichnoe obrazovanie - II») [Integrated urban additional educationalprogram “Handy” for the development of technical creativity of children Moscow (educational project for inclusion in the city program “Capital Education - II»)]. Moscow, Russkoe reklamnoe izdatel’stvo Publ., 1996. Бычков А.В. Развитие технологического творчества учащихся / А.В. Бычков. - М.: Изд-во АИП, 1996. Bychkov A.V. Razvitie tekhnologicheskogo tvorchestva uchashchikhsya [Development of technological creativity of pupils]. Moscow, Izd-vo AIP Publ., 1996. Бычков А.В. Метод проектов в современной школе / А.В.Бычков. - М.: Изд-во МГУ, 2000. Bychkov A.V. Metod proektov v sovremennoy shkole [Method of projects in modern school]. Moscow, Izd-vo MGU Publ., 2000. Бычков А.В. Проектные творческие технологии обучения / А.В.Бычков // Технология. Методика обучения технологии. 5-9 кл.: метод пособие. - 3-е изд., стереотип. - М.: Дрофа, 2007. С. 86-99. Bychkov A.V. Proektnye tvorcheskie tekhnologii obucheniya [Design creative learning technology]. Tekhnologiya. Metodika obucheniya tekhnologii. 5-9 kl [Technology. Methods of teaching technology. 5-9 kl]. Moscow, Drofa Publ., 2007. S.86-99. Бычков А.В. Созидательная культура учащихся: какой ей быть / А.В. Бычков // Педагогика. - 2007. - № 3. - С. 22-28. Bychkov A.V. Sozidatel’naya kul’tura uchashchikhsya: kakoy ey byt’ [Creative pupils culture: how it be]. Pedagogika [Pedagogy]. 2007, I. 3, pp. 22-28. Портни, Стэнли И. Управление проектами для «чайников».: Пер. с англ. / Стенли И. Портни - М.: Издательский дом «Вильямс», 2005. Portni, Stenli I. Upravlenie proektami dlya «chaynikov». [Project Management for the “Dummies”]. Moscow, Izdatel‘skiy dom «Vil‘yams» Publ., 2005. Слободчиков В.И. Подходы и проблемы перехода к открытому образовательному пространству // Переход к открытому образовательному пространству: стратегии инновационного управления / В.И. Слободчиков. - Томск, 2003. С. 4. Slobodchikov V.I. Podkhody i problemy perekhoda k otkrytomu obrazovatel’nomu prostranstvu [Approaches and problems of transition to the open educational space]. Perekhod k otkrytomu obrazovatel’nomu prostranstvu: strategii innovatsionnogo upravleniya [The transition to open educational space: the innovation strategy Management]. Tomsk, 2003, p.4. Техническое творчество детей. Авторские инновационные образовательные программы для системы дополнительного образования / Под науч. ред. А.В. Бычкова. - М.: Русское рекламное издательство, 1996. A.V. Tekhnicheskoe tvorchestvo detey. Avtorskie innovatsionnye obrazovatel’nye programmy dlya sistemy dopolnitel’nogo obrazovaniya [The technical creativity of children. Copyright innovation educational programs for the system of additional Education]. Moscow, Russkoe reklamnoe izdatel’stvo Publ., 1996. URL:http://www.dic.academic.ru/dic.nsf…интеграция/.html Available at: http://www.dic.academic.ru/dic.nsf…integratsiya/.html URL:http://Википедияru.wikipedia.org>Артефакт.html Available at: URL:http://Vikipediyaru.wikipedia.org>Artefakt.html URL:http://www.artkultur.ru/ nauki/vidy-artefaktov.html Available at: URL:http://www.artkultur.ru/ nauki/vidy-artefaktov.html URL:http://cyberleninka.ru/article/n/problema-sistematizatsii-nauchnoy-terminologii-pedagogikina-primere-mediaobrazovatelnogo-prostranstva.html Available at: URL:http://cyberleninka.ru/article/n/problema-sistematizatsii-nauchnoy-terminologiipedagogiki-na-primere-mediaobrazovatelnogo-prostranstva.html URL;http://www.rcde.ru/method/985.html Available at: URL:http://www.rcde.ru/method/985.html