Journal of Pedagogical Studies

Журнал педагогических исследований

2500-3305 2500-3305

101164

10.12737/2500-3305-2025-10-2-132-138

Педагогическая психология

Visual-verbal functions in elementary  school children: a comparative study

Зрительно-вербальные функции младших школьников: сравнительное исследование

Ананьева

Е. В.

Anan'eva

E. V.

ananievaev@mgpu.ru

Московский городской педагогический университет Moscow City Pedagogical University

09 07 2025

10 2 132 138

https://zh-szf.ru/en/nauka/article/101164/view

В статье рассматривается структура зрительно-вербальных функций у младших школьников. Актуальность исследования обусловлена важностью зрительно-вербальных процессов  в овладении чтением, письмом и другими видами учебной деятельности. В основной части статьи дано понятие зрительно-вербальных функций, представлен анализ современных отечественных и зарубежных исследований зрительно-вербальных функций у младших школьников, нейропсихологические аспекты формирования зрительно-вербальных связей, специфика зрительно-вербальных функций у детей с задержанным развитием. Проведён сравнительный анализ показателей развития зрительно-пространственных и  зрительно-моторных навыков у учащихся младших классов. Выявлены типичные трудности, связанные с формированием зрительно-вербальных функций, а также определены основные направления психолого-педагогической поддержки. Полученные результаты могут быть использованы в практике школьных психологов, дефектологов и педагогов для ранней диагностики и коррекции нарушений зрительно-вербальной сферы.

The article examines the structure of visual-verbal functions in primary school children enrolled  in general education institutions. The relevance of the research is due to the crucial role  of visual-verbal processes in the development of reading, writing, and other academic skills. The main part of the article gives the concept of visual and verbal functions, presents an analysis of modern domestic and foreign studies of visual and verbal functions of primary school children, neuropsychological aspects of the formation of visual and verbal connections, the specifics of visual and verbal functions in children with delayed development. A comparative analysis  of the development of visuospatial and visuomotor abilities in younger students was conducted. Typical difficulties associated with the formation of visual-verbal functions were identified, and key directions for psychological and pedagogical support were outlined. The results obtained can be used in the practice of school psychologists, special education teachers, and educators for early diagnosis and correction of visual-verbal function disorders.

младшие школьники зрительно-вербальные функции зрительно-пространственные навыки зрительно-моторные навыки психолого-педагогическая поддержка

primary school children visual-verbal functions visuospatial skills visuomotor skills psychological and pedagogical support

Алексеева О.С. Академическая успешность и когнитивные способности у младших школьников / О. С. Алексеева, И. Е. Ржанова, В. С. Бритова, Ю. А. Бурдукова // Вестник РГГУ. Серия: Психология. Педагогика. Образование. – 2021. – № 1. – С. 51-64.].

Alekseeva O.S. Akademicheskaya uspeshnost' i kognitivnye sposobnosti u mladshih shkol'nikov / O. S. Alekseeva, I. E. Rzhanova, V. S. Britova, Yu. A. Burdukova // Vestnik RGGU. Seriya: Psihologiya. Pedagogika. Obrazovanie. – 2021. – № 1. – S. 51-64.].

Ахутина Т.В. Диагностика зрительно-вербальных функций: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. Заведений [Текст] /Т.В. Ахутина, Н.М. Пылаева. М.: Издательский центр «Академия», 2003. -64 с.

Ahutina T.V. Diagnostika zritel'no-verbal'nyh funkciy: Ucheb. posobie dlya stud. vyssh. ucheb. Zavedeniy [Tekst] /T.V. Ahutina, N.M. Pylaeva. M.: Izdatel'skiy centr «Akademiya», 2003. -64 s.

Белова, О. А. Развитие зрительно-вербальных функций у младших школьников /  О. А. Белова // Журнал научных статей Здоровье и образование в XXI веке. – 2013. – Т. 15, № 1-4. – С. 96-102.

Belova, O. A. Razvitie zritel'no-verbal'nyh funkciy u mladshih shkol'nikov /  O. A. Belova // Zhurnal nauchnyh statey Zdorov'e i obrazovanie v XXI veke. – 2013. – T. 15, № 1-4. – S. 96-102.

Бобков Г.А. Особенности зрительно-предметного восприятия у детей с минимальными мозговыми дисфункциями / Г. А. Бобков, Т. В. Долматова, Л. В. Сорокина, Э. Л. Беляева // Спортивная медицина: наука и практика. – 2016. – Т. 6, № 3. – С. 33-37.

Bobkov G.A. Osobennosti zritel'no-predmetnogo vospriyatiya u detey s minimal'nymi mozgovymi disfunkciyami / G. A. Bobkov, T. V. Dolmatova, L. V. Sorokina, E. L. Belyaeva // Sportivnaya medicina: nauka i praktika. – 2016. – T. 6, № 3. – S. 33-37.

Воронова М. Н. Лонгитюдное исследование развития высших психических функций  у младших школьников [Текст] / М. Н. Воронова, А. А. Корнеев, Т. В. Ахутина // Вестник Московского университета. Серия 14: Психология. – 2013. – № 4. – С. 48-64.

Voronova M. N. Longityudnoe issledovanie razvitiya vysshih psihicheskih funkciy  u mladshih shkol'nikov [Tekst] / M. N. Voronova, A. A. Korneev, T. V. Ahutina // Vestnik Moskovskogo universiteta. Seriya 14: Psihologiya. – 2013. – № 4. – S. 48-64.

Копылова, И. А. Особенности развития зрительного восприятия школьников с задержкой психического развития / И. А. Копылова, И. А. Свириденко // Форум молодых ученых. – 2020. – № 5(45). – С. 216-220.

Kopylova, I. A. Osobennosti razvitiya zritel'nogo vospriyatiya shkol'nikov s zaderzhkoy psihicheskogo razvitiya / I. A. Kopylova, I. A. Sviridenko // Forum molodyh uchenyh. – 2020. – № 5(45). – S. 216-220.

Корнеев, А. А. Роль функций программирования и контроля и переработки зрительно-пространственной информации в выполнении компьютерных нейропсихологических методик у детей 6 - 9 лет / А. А. Корнеев, Е. Ю. Матвеева, Т. В. Ахутина // Когнитивная наука в Москве: новые исследования : Материалы конференции, Московский институт психоанализа, г. Москва, Кутузовский проспект, дом 34, строение 14, 21–22 июня 2023 года. – Москва: ООО «Буки Веди», Московский институт психоанализа, 2023. – С. 204-209.

Korneev, A. A. Rol' funkciy programmirovaniya i kontrolya i pererabotki zritel'no-prostranstvennoy informacii v vypolnenii komp'yuternyh neyropsihologicheskih metodik u detey 6 - 9 let / A. A. Korneev, E. Yu. Matveeva, T. V. Ahutina // Kognitivnaya nauka v Moskve: novye issledovaniya : Materialy konferencii, Moskovskiy institut psihoanaliza, g. Moskva, Kutuzovskiy prospekt, dom 34, stroenie 14, 21–22 iyunya 2023 goda. – Moskva: OOO «Buki Vedi», Moskovskiy institut psihoanaliza, 2023. – S. 204-209.

Пылаева Н. М. Методика развития зрительно-вербальных функций «Учимся видеть и называть» [Текст] / Н. М. Пылаева // Аутизм и нарушения развития. – 2009. – Т. 7, № 4. –  С. 16-25.

Pylaeva N. M. Metodika razvitiya zritel'no-verbal'nyh funkciy «Uchimsya videt' i nazyvat'» [Tekst] / N. M. Pylaeva // Autizm i narusheniya razvitiya. – 2009. – T. 7, № 4. –  S. 16-25.

Пылаева Н. М. Нейропсихология и школа [Текст] / Н. М. Пылаева, т. В. Ахутина // Вестник Московского университета. Серия 14: Психология. – 2012. – № 2. – С. 116-122.

Pylaeva N. M. Neyropsihologiya i shkola [Tekst] / N. M. Pylaeva, t. V. Ahutina // Vestnik Moskovskogo universiteta. Seriya 14: Psihologiya. – 2012. – № 2. – S. 116-122.

10.

Скитяева, Н. М. Формирование зрительно вербальных функций при подготовке к школе детей с особенностями развития / Н. М. Скитяева // Аутизм и нарушения развития. –  2009. – Т. 7, № 3. – С. 12-24.

Skityaeva, N. M. Formirovanie zritel'no verbal'nyh funkciy pri podgotovke k shkole detey s osobennostyami razvitiya / N. M. Skityaeva // Autizm i narusheniya razvitiya. –  2009. – T. 7, № 3. – S. 12-24.

11.

Бейлисс Д.М., Джарролд К., Бэддели А.Д., и др. Картирование ограничений развития  на производительность рабочей памяти // Психология развития. 2005. Т. 41. № 4. С. 579-597. DOI: 10.1037/0012-1649.41.4.579.

Beyliss D.M., Dzharrold K., Beddeli A.D., i dr. Kartirovanie ogranicheniy razvitiya  na proizvoditel'nost' rabochey pamyati // Psihologiya razvitiya. 2005. T. 41. № 4. S. 579-597. DOI: 10.1037/0012-1649.41.4.579.

12.

Бунге С.А., Венделькен К., Бадре Д., и др. Аналоговое рассуждение и префронтальная кора: доказательства раздельных механизмов поиска и интеграции // Кора головного мозга. 2005. Т. 15. № 3. С. 239-249. DOI: 10.1093/cercor/bhh126 EDN: INDFKF.

Bunge S.A., Vendel'ken K., Badre D., i dr. Analogovoe rassuzhdenie i prefrontal'naya kora: dokazatel'stva razdel'nyh mehanizmov poiska i integracii // Kora golovnogo mozga. 2005. T. 15. № 3. S. 239-249. DOI: 10.1093/cercor/bhh126 EDN: INDFKF.

13.

Кейн М.Дж., Хамбрик Д.З., Тухольски С.В. и др. Общность объема рабочей памяти: латентно-переменный подход к объему вербальной и зрительно-пространственной памяти и рассуждениям // Журнал экспериментальной психологии. Общие сведения.  2004. Т. 133. № 2. С. 189-217. DOI: 10.1037/0096-3445.133.2.189.

Keyn M.Dzh., Hambrik D.Z., Tuhol'ski S.V. i dr. Obschnost' ob'ema rabochey pamyati: latentno-peremennyy podhod k ob'emu verbal'noy i zritel'no-prostranstvennoy pamyati i rassuzhdeniyam // Zhurnal eksperimental'noy psihologii. Obschie svedeniya.  2004. T. 133. № 2. S. 189-217. DOI: 10.1037/0096-3445.133.2.189.

14.

Лю И, Ван И. Когнитивные функции детей с синдромом дефицита внимания и гиперактивности // Чжунхуа И Сюэ За Чжи. 2002. Т. 82. № 6. С. 389-392.

Lyu I, Van I. Kognitivnye funkcii detey s sindromom deficita vnimaniya i giperaktivnosti // Chzhunhua I Syue Za Chzhi. 2002. T. 82. № 6. S. 389-392.

15.

Нигг Дж.Т., Куамма Дж.П., Гринберг М.Т. и др. Двухлетнее лонгитюдное исследование нейропсихологических и когнитивных показателей в связи с поведенческими проблемами и компетенциями у детей младшего школьного возраста // Журнал ненормальной детской психологии. 1999. Т. 27. № 1. С. 51-63. DOI: 10.1023/A:1022614407893 EDN: EQHZXH.

Nigg Dzh.T., Kuamma Dzh.P., Grinberg M.T. i dr. Dvuhletnee longityudnoe issledovanie neyropsihologicheskih i kognitivnyh pokazateley v svyazi s povedencheskimi problemami i kompetenciyami u detey mladshego shkol'nogo vozrasta // Zhurnal nenormal'noy detskoy psihologii. 1999. T. 27. № 1. S. 51-63. DOI: 10.1023/A:1022614407893 EDN: EQHZXH.