Profession-Oriented School Profession-Oriented School Профильная школа 1998-0744 101223 10.12737/1998-0744-2025-13-3-16-19 Инновационные модели образования Innovative models of education Инновационные модели образования Relevance and Problems of Mathematical Education Актуальность и проблемы математического образования Краснова Е. Л. Krasnova E. L. elena-gunicheva@mail.ru

кандидат педагогических наук;

candidate of pedagogical sciences;

 Кашаева Э. И. Kashaeva E. I. kashaieva837@gmail.com Набережночелнинский государственный педагогический университет Россия Naberezhnye Chelny State Pedagogical University Russian Federation Камский государственный автомеханический техникум имени Л.Б. Васильева Набережные Челны Россия Kama State Automotive Technical School named after L.B. Vasiliev Naberezhnye Chelny Russian Federation 10 07 2025 10 07 2025 13 3 16 19 13 04 2025 20 05 2025 https://zh-szf.ru/en/nauka/article/101223/view

В каждую эпоху математическое образование сталкивается с проблемами, которые актуальны и в настоящее время. Всегда математическое образование рассматривалось как процесс, связанный с изучение математики. В настоящее время необходимость популяризации математики особенно важна.

In every era, mathematical education faces problems that are relevant today. Mathematical education has always been considered as a process related to the study of mathematics. At present, the need to popularize mathematics is especially important and necessary.

 математика исследования культура образование математическая педагогика математические знания популяризация математики mathematics research culture education mathematical pedagogy mathematical knowledge popularization of mathematics

Битинас Б.П. Многомерный анализ в педагогике и педагогической психологии. – Вильнюс, 1983. – 347 с. Bitinas B.P. Mnogomernyy analiz v pedagogike i pedagogicheskoy psihologii. – Vil'nyus, 1983. – 347 s. Бочкарева С.С., Евдокарова Т.В. Компетентность педагога // Научно-методический электронный журнал «Концепт». 2016. Т. 30. С. 132–135. – URL: http://e-koncept.ru/2016/56601.htm Bochkareva S.S., Evdokarova T.V. Kompetentnost' pedagoga // Nauchno-metodicheskiy elektronnyy zhurnal «Koncept». 2016. T. 30. S. 132–135. – URL: http://e-koncept.ru/2016/56601.htm Гнеденко Б.В. Математика как орудие педагогического исследования // Д.А. Новиков. Статистические методы в педагогических исследованиях (типовые случаи). – М.: МЗ-Пресс, 2004. – 67 с. Gnedenko B.V. Matematika kak orudie pedagogicheskogo issledovaniya // D.A. Novikov. Statisticheskie metody v pedagogicheskih issledovaniyah (tipovye sluchai). – M.: MZ-Press, 2004. – 67 s. Применение математических методов и ЭВМ в педагогических исследованиях: Сб. науч. тр. – Свердловск: Изд-во СГПИ, 1989. – С. 6–22. Primenenie matematicheskih metodov i EVM v pedagogicheskih issledovaniyah: Sb. nauch. tr. – Sverdlovsk: Izd-vo SGPI, 1989. – S. 6–22. Шарипова Ш.С. Профессиональная педагогическая компетентность учителя // Молодой ученый. 2017. № 11 (145). С. 511–514. Sharipova Sh.S. Professional'naya pedagogicheskaya kompetentnost' uchitelya // Molodoy uchenyy. 2017. № 11 (145). S. 511–514.