кандидат химических наук;
candidate of chemical sciences;
Статья посвящена анализу социальных аспектов развития высшего образования в Арктической зоне Российской Федерации на примере Мурманской агломерации, где ключевую роль играет создание нового кампуса Мурманского арктического университета (МАУ). В условиях стратегической значимости Арктики как приоритетного направления национального развития, образовательная инфраструктура становится важным фактором устойчивого социального и экономического роста региона. Однако МАУ сталкивается с серьёзными вызовами: низкой привлекательностью для абитуриентов, массовым оттоком молодёжи, недостатком студенческих мест и слабой интеграцией в городскую среду. Эти проблемы усугубляются отставанием в рейтингах от ведущих российских и скандинавских университетов. Проект нового кампуса рассматривается не только как архитектурно-инженерная задача, но как системная социальная инициатива, направленная на формирование современной образовательной экосистемы, способной удерживать и привлекать молодёжь, стимулировать локальную экономику и обеспечивать устойчивое развитие региона. Особое внимание уделено интеграции университета в городскую жизнь, созданию комфортной среды, развитию инфраструктуры и формированию тесных связей с рынком труда. Автор подчёркивает, что успех проекта зависит от комплексного подхода, объединяющего федеральную поддержку, региональные усилия и международный опыт, что позволит МАУ стать драйвером социального прогресса и точкой притяжения для молодого поколения в российской Арктике.
The article analyzes the social aspects of the development of higher education in the Arctic zone of the Russian Federation using the example of the Murmansk agglomeration, where the creation of a new campus of Murmansk Arctic University (MAU) plays a key role. Given the strategic importance of the Arctic as a priority area of national development, educational infrastructure is becoming an important factor in the region's sustainable social and economic growth. However, MAU is facing serious challenges: low attractiveness for applicants, massive outflow of young people, lack of student places and weak integration into the urban environment. These problems are compounded by lagging behind the leading Russian and Scandinavian universities in the rankings. The new campus project is considered not only as an architectural and engineering task, but also as a systemic social initiative aimed at creating a modern educational ecosystem capable of retaining and attracting young people, stimulating the local economy and ensuring the sustainable development of the region. Special attention is paid to the integration of the university into urban life, the creation of a comfortable environment, the development of infrastructure and the formation of close ties with the labor market. The author emphasizes that the success of the project depends on an integrated approach combining federal support, regional efforts and international experience, which will allow MAU to become a driver of social progress and a point of attraction for the younger generation in the Russian Arctic.