Primary Education Primary Education Начальное образование 1998-0728 10442 10.12737/17371 Творческая мастерская Creative workshop Творческая мастерская Design Basics Learning by Younger Schoolchildren Изучение младшими школьниками основ дизайна Зымалева Л. В. Zymaleva L. В. Izimmel@yandex.ru 18 12 2015 18 12 2015 3 6 26 32 https://zh-szf.ru/en/nauka/article/10442/view

В статье рассматриваются вопросы эстетического развития и трудового воспитания учащихся начальных классов в процессе ознакомления их с теоретическими основами дизайна и практических занятий по выполнению дизайнерских работ. С учетом педагогического опыта автора описана методика и наиболее подходящие темы занятий с детьми данной возрастной категории, разнообразные техники выполнения двухмерных и трехмерных изображений, необходимые художественные материалы и оборудование. Приводится конспект занятий по разделу «Основы полиграфического дизайна» на тему: «Логотип».

This article discusses the aesthetic development and labour education of primary school pupils in the process of familiarization with the theoretical basics of design and practical training for the implementation of design works. In view of the teaching experience of the author the technique and the most appropriate training subjects with children of this age group, different techniques of two-dimensional and three-dimensional images creating, the necessary art materials and equipment are described. The lessons notes for section "Basis of print design" on the topic "Logo" are presented.

 развитие художественного вкуса и творческих способностей младших школьников гармоническая личность преподавание основ дизайна в начальной общеобразовательной школе понятие «логотип» практическая работа учащихся над созданием эскизов и рисунков. development of artistic taste and creative abilities of younger schoolchildren harmonic personality teaching the basics of design in the primary school the concept of "logo" practical work of students for creating sketches and drawings.

ДИЗАЙН КАК ИСКУССТВО ХУДОЖЕСТВЕННОГО КОНСТРУИРОВАНИЯ ПРЕДМЕТНОГО МИРАКонец XX — начало XXI в. принесли нам наряду с положительными и множество отрицательных плодов. Уменьшение тяги к прекрасному, неразвитость художественного вкуса, несомненно, относятся к последним. Живопись, рисунок, скульптура, не потеряв своего значения для эстетически развитых людей, оказались в сложных условиях, утратив актуальность для широких слоев населения. Несмотря на всю бесспорную важность высокого изобразительного искусства, так ли пронизана им жизнь рядового человека? Во многих ли домах бережно хранятся оригиналы или хотя бы репродукции живописных полотен, графических листов, слепки скульптур? Насколько часто даже образованный человек проводит время в музеях, посещает выставки? Ответ, к сожалению, не слишком утешителен…Однако то, что, несомненно, относится к сфере изобразительного искусства, окружает людей в наше время повсюду: на улице, в метро, магазинах. Оно проявляет себя на страницах журналов, в одежде, предметах быта, автомобилях, полиграфии. Речь, конечно, идет о художественном оформлении и проектировании, то есть дизайне.

Зымалева Л.В. Красота повседневной жизни. Основы дизайна в начальной школе // Изобразительное искусство в школе. 2011. № 2. С. 29-37. Zymaleva L.V. Krasota povsednevnoy zhizni. Osnovy dizayna v nachal’noy shkole [The beauty of everyday life. Design Basics in primary schools]. Izobrazitel’noe iskusstvo v shkole [Fine Arts School]. 2011, I. 2, pp. 29-37. Иванченко В.И. Занятия в системе дополнительного образования детей. - М.: Учитель, 2007. Ivanchenko V.I. Zanyatiya v sisteme dopolnitel’nogo obrazovaniya detey [Classes in the system of supplementary education for children]. Moscow, Uchitel’ Publ., 2007. Кабкова Е.П. Педагогические технологии в дополнительном художественном образовании. - М.: Просвещение, 2011. Kabkova E.P. Pedagogicheskie tekhnologii v dopolnitel’nom khudozhestvennom obrazovanii [Pedagogical technology in additional art education]. Moscow, Prosveshchenie Publ., 2011. Моргун Д.В., Орлова Л.М. Дополнительное образование детей в вопросах и ответах. - М.: Эко-Пресс, 2012. Morgun D.V., Orlova L.M. Dopolnitel’noe obrazovanie detey v voprosakh i otvetakh [Additional education of children in the questions and answers]. Moscow, EkoPress Publ., 2012. Неменский Б.М. Изобразительное искусство: рабочие программы. Предметная линия учебников / Б.М. Неменский, Л.А. Неменская, Н.А. Горяева [и др.]. 1-4 кл. - М.: Просвещение, 2013. Nemenskiy B.M. Izobrazitel’noe iskusstvo [Visual Arts: work programs. Subject line tutorials]. Moscow, Prosveshchenie Publ., 2013. Примерная программа по изобразительному искусству / Примерные программы начального общего образования. - М.: Просвещение, 2009. Primernaya programma po izobrazitel‘nomu iskusstvu. Primernye programmy nachal’nogo obshchego obrazovaniya [Estimated program in fine arts. Sample programs of primary education]. Moscow, Prosveshchenie Publ., 2009. Сокольникова Н.М. Изобразительное искусство и методика его преподавания в начальной школе: учебное пособие. - М.: Академия, 1999. Sokol’nikova N.M. Izobrazitel’noe iskusstvo i metodika ego prepodavaniya v nachal’noy shkole [Fine art and technique of its teaching in primary schools]. Moscow, Akademiya Publ., 1999. Шпикалова Т.Я. Изобразительное искусство: рабочая программа. Предметная линия учебников. 1-4 кл. / Т.Я. Шпикалова, Л.В. Ершова, Г.А. Поровская. - М.: Просвещение, 2011. Shpikalova T.Ya. Izobrazitel’noe iskusstvo: rabochaya programma. [Visual Arts: work program]. Moscow, Prosveshchenie Publ., 2011. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования. - М.: Просвещение, 2009. Federal’nyy gosudarstvennyy obrazovatel’nyy standart nachal’nogo obshchego obrazovaniya [The federal state educational standard of primary education]. Moscow, Prosveshchenie Publ., 2009.