кандидат филологических наук;
candidate of philological sciences;
Автор статьи рассматривает эмпатию – осознанное сопереживание текущему эмоциональному состоянию другого человека без потери ощущения происхождения этого переживания – как профессионально и личностно значимое качество учителя начальных классов. По мнению автора, средством формирования этого качества в условиях обучения в образовательном учреждении высшего педагогического образования являются педагогические задачи и педагогические ситуации, взятые из практики работы учителей или специально сформулированные, а также описанные в художественно-педагогических произведениях, изучаемых студентами в процессе освоения таких дисциплин, как «Дидактика начальной школы», «Теория и практика воспитания и обучения младших школьников», «Педагогическое мастерство». В тексте статьи представлено содержание таких задач и ситуаций.
The author of the article considers empathy – conscious empathy with the current emotional state of another person without losing the sense of the origin of this experience – as a professionally and personally significant quality of a primary school teacher. According to the author, the means of forming this quality in the conditions of training in an educational institution of higher pedagogical education are pedagogical tasks and pedagogical situations taken from the practice of teachers or specially formulated, as well as described in artistic and pedagogical works studied by students in the process of mastering such disciplines as «Didactics of primary school», «Theory and practice of education and training of younger students», «Pedagogical skill». The text of the article presents the content of such tasks and situations.