Развитие образовательной системы является одним из приоритетов государственной политики России. Обеспечение высокого качества образования, его соответствия сегодняшним и завтрашним требованиям – как экономическим, так и социальным – ставит перед вузами задачи обновления содержания и методик подготовки, укрепления связей с работодателями. В рамках совершенствования уровневой системы высшего профессионального образования инструментом контроля качества знаний выпускников стали образовательные стандарты, новое поколение которых ориентировано на подготовку востребованных экономикой специалистов. В статье описываются индикаторы оценки качества магистерской подготовки, которые представлены четырьмя блоками: основной (базовый); вспомогательный; демонстрирующий результаты (достижения) магистров; дополнительный).
Development of educational system is one of the priorities of state policy of Russia. Ensuring the high quality of education, its compliance to today´s and tomorrow´s requirements – both economic, and social ones – sets for higher education institutions some tasks of updating the contents and techniques of preparation, strengthening of ties with employers. To improve the level system of higher education educational standards became the quality control tool of graduates’ knowledge; new stantards are aimed at training specialists in demand economy. This article describes the indicators for assessing the quality of master´s training, which are represented by four units (the main (basic); auxiliary; showing results of master students (achievements); optional).