Primary Education Primary Education Начальное образование 1998-0728 109573 10.12737/1998-0728-2025-13-6-21-24 Педагогические исследования Pedagogic research Педагогические исследования Designing Differentiated Tasks to Improve the Reading Skills of Primary Schoolchildren (Part 2) Проектирование дифференцированных заданий для совершенствования читательских умений учащихся начальной школы (Часть 2) Александрова С. Э. Aleksandrova S. E. Aleksandrovase@mgpu.ru Институт содержания и методов обучения им. В.С. Леднёва Россия Institute of Content and Methods of Teaching named after V.S. Lednev Russian Federation 25 12 2025 25 12 2025 13 6 21 24 20 07 2025 19 09 2025 https://zh-szf.ru/en/nauka/article/109573/view

В статье рассматривается процесс проектирования дифференцированных заданий для работы с художественными и научно-познавательными текстами на уроках литературного чтения и окружающего мира в начальной школе. Приводятся примеры заданий для учащихся с разным уровнем развития читательских умений. Раскрываются ключевые аспекты дифференцированных заданий, направленных на устранение возможных трудностей при освоении младшими школьниками читательских умений.

This article examines the process of designing differentiated assignments for working with fiction and nonfiction texts in literature and worldview lessons in elementary school. Examples of assignments for schoolchildren with varying levels of reading proficiency are provided. Key aspects of differentiated assignments aimed at addressing potential difficulties in young schoolchildren’s reading development are explored.

 дифференцированные задания; читательские умения; индивидуальный уровень развития читательских умений; младшие школьники; процесс проектирования differentiated tasks; reading skills; individual level of reading skills development; primary schoolchildren; design process

Александрова С.Э. Пути преодоления трудностей при освоении учащимися младших классов читательских умений // Начальное образование. – 2024. – Т. 12. – № 5. – С. 38–42. Aleksandrova S.E. Puti preodoleniya trudnostey pri osvoenii uchaschimisya mladshih klassov chitatel'skih umeniy // Nachal'noe obrazovanie. – 2024. – T. 12. – № 5. – S. 38–42. Александрова О.М., Гостева Ю.Н., Кузнецова М.И. Дифференцированный подход к обучению и его реализация на уроках русского языка в начальной школе // Начальное образование. 2021. – Т. 9. – № 1. – С. 17–21. Aleksandrova O.M., Gosteva Yu.N., Kuznecova M.I. Differencirovannyy podhod k obucheniyu i ego realizaciya na urokah russkogo yazyka v nachal'noy shkole // Nachal'noe obrazovanie. 2021. – T. 9. – № 1. – S. 17–21. Антипкина И.В., Бакай Е.А., Кузнецова М.И. Подходы к оценке сложности заданий при диагностике читательской грамотности младших школьников // Отечественная и зарубежная педагогика. – 2024. – Т. 1. – № 6 (102). – С. 25–47. Antipkina I.V., Bakay E.A., Kuznecova M.I. Podhody k ocenke slozhnosti zadaniy pri diagnostike chitatel'skoy gramotnosti mladshih shkol'nikov // Otechestvennaya i zarubezhnaya pedagogika. – 2024. – T. 1. – № 6 (102). – S. 25–47. Виноградова Н.Ф. Современная начальная школа: дифференциация обучения // Начальное образование. – 2021. – Т. 9. – № 1. – С. 3–6. Vinogradova N.F. Sovremennaya nachal'naya shkola: differenciaciya obucheniya // Nachal'noe obrazovanie. – 2021. – T. 9. – № 1. – S. 3–6. Виноградова Н.Ф., Кузнецова М.И., Рыдзе О.А. Работа с детьми младшего школьного возраста, испытывающими трудности при изучении учебных предметов: метод. пособие для учителя начальной школы / под ред. Н.Ф. Виноградовой. – 2-е изд., перераб. и доп. – М.: Изд-во Института содержания и методов обучения, 2024. – 205 с. Vinogradova N.F., Kuznecova M.I., Rydze O.A. Rabota s det'mi mladshego shkol'nogo vozrasta, ispytyvayuschimi trudnosti pri izuchenii uchebnyh predmetov: metod. posobie dlya uchitelya nachal'noy shkoly / pod red. N.F. Vinogradovoy. – 2-e izd., pererab. i dop. – M.: Izd-vo Instituta soderzhaniya i metodov obucheniya, 2024. – 205 s. Выготский Л.С. Педагогическая психология. – М.: Педагогика, 1991. – 480 с. Vygotskiy L.S. Pedagogicheskaya psihologiya. – M.: Pedagogika, 1991. – 480 s. Ладохина И.Ю. Дифференцированный и индивидуальный подходы к обучению в современной начальной школе: специальность 13.00.01 «Общая педагогика, история педагогики и образования» : автореф. дис. … канд. пед. наук. – Рязань, 2012. – 20 с. Ladohina I.Yu. Differencirovannyy i individual'nyy podhody k obucheniyu v sovremennoy nachal'noy shkole: special'nost' 13.00.01 «Obschaya pedagogika, istoriya pedagogiki i obrazovaniya» : avtoref. dis. … kand. ped. nauk. – Ryazan', 2012. – 20 s. Одегова В.Ф. Педагогические условия формирования читательской компетентности младших школьников // Нижегородское образование. – 2015. – № 1. – С. 110–118. Odegova V.F. Pedagogicheskie usloviya formirovaniya chitatel'skoy kompetentnosti mladshih shkol'nikov // Nizhegorodskoe obrazovanie. – 2015. – № 1. – S. 110–118. Осмоловская И.М. Организация дифференцированного обучения в современной общеобразовательной школе. – М.: Изд-во МПСИ; Воронеж: Изд-во НПО «Модек», 2005. – 216 с. Osmolovskaya I.M. Organizaciya differencirovannogo obucheniya v sovremennoy obscheobrazovatel'noy shkole. – M.: Izd-vo MPSI; Voronezh: Izd-vo NPO «Modek», 2005. – 216 s. Подласый И.П. Педагогика: новый курс. – М.: Наука, 1996. – 576 с. Podlasyy I.P. Pedagogika: novyy kurs. – M.: Nauka, 1996. – 576 s. Рабунский Е.С. Индивидуальный подход в процессе обучения школьников. – М.: Педагогика, 1975. – 250 с. Rabunskiy E.S. Individual'nyy podhod v processe obucheniya shkol'nikov. – M.: Pedagogika, 1975. – 250 s. Селевко Г.К. Современные образовательные технологии. – М.: Народное образование, 1998. – 225 с. Selevko G.K. Sovremennye obrazovatel'nye tehnologii. – M.: Narodnoe obrazovanie, 1998. – 225 s. Стинчкум П.С. Основания осуществления дифференцированного подхода на уроках литературного чтения // сб. научных статей Международной научно-практической конференции «Образовательное пространство в информационную эпоху» (Москва, 07–08 июня 2022 г.) / под ред. С.В. Ивановой, И.М. Ёлкиной. – М.: Изд-во Института стратегии развития образования РАО, 2022. – С. 112–116. Stinchkum P.S. Osnovaniya osuschestvleniya differencirovannogo podhoda na urokah literaturnogo chteniya // sb. nauchnyh statey Mezhdunarodnoy nauchno-prakticheskoy konferencii «Obrazovatel'noe prostranstvo v informacionnuyu epohu» (Moskva, 07–08 iyunya 2022 g.) / pod red. S.V. Ivanovoy, I.M. Elkinoy. – M.: Izd-vo Instituta strategii razvitiya obrazovaniya RAO, 2022. – S. 112–116. Унт Н.Э. Индивидуализация и дифференциация обучения. – М.: Наука, 1990. – 188 с. Unt N.E. Individualizaciya i differenciaciya obucheniya. – M.: Nauka, 1990. – 188 s. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования / утв. Приказом Министерства просвещения РФ от 31.05.2021 № 286 [Электронный ресурс]. URL: https://www.garant.ru/products/ipo/prime/doc/400807193/ (дата обращения: 20.09.2025). Federal'nyy gosudarstvennyy obrazovatel'nyy standart nachal'nogo obschego obrazovaniya / utv. Prikazom Ministerstva prosvescheniya RF ot 31.05.2021 № 286 [Elektronnyy resurs]. URL: https://www.garant.ru/products/ipo/prime/doc/400807193/ (data obrascheniya: 20.09.2025). Филиппова Е.В. Формирование читательских умений у младших школьников // Начальное образование. – 2023. – Т. 11. – № 2. – С. 14–18. Filippova E.V. Formirovanie chitatel'skih umeniy u mladshih shkol'nikov // Nachal'noe obrazovanie. – 2023. – T. 11. – № 2. – S. 14–18. Adebayo A.S. & Shumba C.B. An Assessment of the Implementation of Differentiated Instruction in Primary Schools. Kabwe District, Zambia // European Scientific Journal. – 2014. – Vol. 10 (7). Adebayo A.S. & Shumba C.B. An Assessment of the Implementation of Differentiated Instruction in Primary Schools. Kabwe District, Zambia // European Scientific Journal. – 2014. – Vol. 10 (7). Sertel Altun. Differentiated Instruction: A Study on Teachers’ Experiences and Opinions International // Online Journal of Educational Sciences. – 2022. – Vol. 14 (2). – P. 374–386. Sertel Altun. Differentiated Instruction: A Study on Teachers’ Experiences and Opinions International // Online Journal of Educational Sciences. – 2022. – Vol. 14 (2). – P. 374–386. Sukijan A. Differentiation Learning Design in Primary Schools: Systematic Literature Review // Journal of Elementary School Research and Development. – 2024. – Vol. 1 (1). – P. 1–10. Sukijan A. Differentiation Learning Design in Primary Schools: Systematic Literature Review // Journal of Elementary School Research and Development. – 2024. – Vol. 1 (1). – P. 1–10.