кандидат филологических наук;
candidate of philological sciences;
Статья посвящена исследованию явления научно-академического дискурса в образовательной среде неязыкового вуза. Дается определение концепта научно-академического дискурса как типизированного вида институционального дискурса. В настоящей работе мы используем интегрированный подход к интерпретации научно-академического дискурса, понимая его как единую систему специализированного клишированного коммуникативного взаимодействия в сфере высшего образования, сочетающую в себе указанные типы дискурса в связи с тесной интерпретацией и взаимопересечением их компонентов. Большое место в работе занимает анализ жанровой архитектоники научного дискурса. Дискурсивный жанр представляет собой многофакторное образование, обладающее определенной системой, иерархией, а также полевой структурой. Жанровое пространство научно-академического дискурса демонстрирует функциональное разнообразие в зависимости от целей исследования, аудитории, а также специфики научной области. Авторы описывают особенности эссе, а также научных презентаций как ядерных жанров научно-академического дискурса и выявляют их отличительные черты. В теоретико-практическом аспекте академическое эссе и научная презентация как типы научноакадемического дискурса в обучении иностранному языку представляют собой письменную/устную коммуникацию, ориентированную на трансляцию научного знания. В статье приводятся примеры академического эссе, а также набор речевых клише научной тематики.
The article deals with the phenomenon of scientific academic discourse in the educational space of a non-linguistic university. A nomenclature of discourse typological characteristics is analysed. The concept of scientific academic discourse is defined as a typified type of institutional discourse. In our research we use an integrated approach to interpret the scientific academic discourse as a unified system of specialized cliched communicative interaction in university education combining the discourse types concerned due to the interpenetration and intersection of their components. The article focuses on the analysis of scientific discourse genre architectionics. The discourse genre is a multifactor formation with a distinct system; hierarchy and a field structure: the functional diversity of scientific academic discourse genres depends on the objective of the study, the audience and the scientific area specifics. The authors describe the peculiarities functioning of an academic essay and a scientific presentation as main genres of scientific academic discourse, reveal their distinctive features. From the theoretical and practical points of view both and academic essay and a scientific presentation represent written/oral communication aimed at scientific knowledge transmission. Examples of academic essays and speech cliches are given.