Scientific Research and Development. Modern Communication StudiesScientific Research and Development. Modern Communication StudiesНаучные исследования и разработки. Современная коммуникативистика2587-91031151510.12737/19155Коммуникативистика и образованиеСommunication science and educationКоммуникативистика и образованиеMultimedia Capabilities for Teaching Listening Foreign-Language TextВозможности мультимедиа для обучения аудированию иноязычного текстаСергиевскаяИрина ЛеонидовнаSergievskayaIrina Леонидовнаalexiz-17@yandex.ru
Процесс смысловой обработки информации, получаемой при аудировании, облегчается, если сопровождается созданием визуального образа в знаково-символьной форме в контексте мультимедиа. Звучащая информация подкрепляется последовательно раскрывающимся на экране визуальным образом, который воздействует на слушающего своей динамикой и облегчает восприятие. Разработка знаково-символьного кода в контексте мультимедиа необходима для того, чтобы вырабатывался автоматический навык связывания слышимой речи с образами. Технология создания образа должна быть такова, чтобы воспринимающий информацию адекватно понял смысл сюжетов, появляющихся на экране, сложит их в единый образ, достроил образ, а затем использовал его как структурную модель высказывания.
Semantic information processing received at listening will be easier if it is accompanied by the creation of the visual image in iconic and symbolic form in the context of multimedia. Sounding information is consistently supported by opening the visual image that affects the listener with its dynamics and easy to understand. Development of symbolic-character code in the context of multimedia is required to develop automatic skill of binding the audible speech with the image. The technology of image creation is to help the listener adequately understand the meaning of the individual stories produced on the screen, put them into a single image, complete the image, and then use it as a structural model statements.
аудированиевизуальный образмультимедиаструктурная модель высказыванияlisteningvisual imageplotmultimediastructural model statements
Аудирование не имеет механизма внешнего оформления, в отличие от говорения, поэтому как вид речевой деятельности определяется его внутренней стороной, а именно, смысловым восприятием. Особенность смыслового восприятия заключается в том, что, будучи процессом психического отражения, оно не планируется, так как содержание аудирования задается извне.
Аликина Е.В. Психологическая модель устного последовательного перевода [Текст] / Е.В. Аликина // Современные проблемы науки и образования. - 2012. - № 6. - С. 285-297.Alikina E.V. Psikhologicheskaya model’ ustnogo posledovatel’nogo perevoda [Psychological model of consecutive interpreting]. Sovremennye problemy nauki i obrazovaniya [Modern problems of science and education]. “Academy of natural Sciences” Publ., 2012, i. 6, pp. 285- 297.Белянин В.П. Психолингвистика [Текст] / В.П. Белянин. - М.: Флинта, 2003. - 122 с.Belyanin V.P. Psikholingvistika [Psycholinguistics]. Moscow, MPSI “flint” Publ., 2003. 122 p.Богданова Е.Г. Обучение аудированию на начальном этапе интенсивного курса (исследование учебных функций визуальных опор) [Текст]: автореф. дис. … канд. пед. наук / Е.Г. Богданова. - М., 1984. - 270 с.Bogdanova E.G. Obuchenie audirovaniyu na nachal’nom etape intensivnogo kursa (issledovanie uchebnykh funktsiy vizual’nykh opor). Kand. Diss. [Learning to listen at the initial stage of an intensive course (study of the training functions of visual supports). Cand. Diss.]. Moscow, 1984. 270 p.Васильева О.В. Операционный состав прогнозирования как вида речемыслительной деятельности: языковая подготовка специалиста по международным отношениям [Текст] / О.В. Васильева // Вестник БДУ. Педагогика. - 2011. - № 3. - С. 115-119.Vasil’eva O.V. Operatsionnyy sostav prognozirovaniya kak vida rechemyslitel’noy deyatel’nosti: yazykovaya podgotovka spetsialista po mezhdunarodnym otnosheniyam [Operational composition of forecasting as a kind of speech-activity activity: language training of a specialist in international relations]. Vestnik BDU. Pedagogika [Bulletin of the BDU. Pedagogy]. 2011, i. 3, pp.115-119.Ермаков А. Упражнение для развития и совершенствования навыка аудирования [Электронный ресурс]. - URL: http://www.alex-ermakov.ru/Ermakov A. Uprazhnenie dlya razvitiya i sovershenstvovaniya navyka audirovaniya [Exercise for development and improvement of listening skills]. Available at: http://www.alex-ermakov.ru/Жинкин Н.И. Механизмы речи [Текст] / Н.И. Жинкин. - М.: Изд-во АПН РСФСР, 1958. - 370 с.Zhinkin N.I. Mekhanizmy rechi [Mechanisms of speech]. Moscow, APN RSFSR Publ., 1958. 370 p.Жукова Н.В. Единство антиципации и рефлексии как психологический механизм регуляции мышления студента в контекстном обучении [Текст]: автореф. дис. … канд. психол. наук / Н.В. Жукова. - М., 2000. - 140 с.Zhukova N.V. Edinstvo antitsipatsii i refleksii kak psikhologicheskiy mekhanizm regulyatsii myshleniya studenta v kontekstnom obuchenii. Kand. Diss. [Unity of anticipation and reflection as a psychological mechanism for regulating student thinking in contextual learning. Cand. Diss.]. Moscow, 2000. 140 p.Морозов В. Вероятностное прогнозирование (по материалам журнала «Компьютерные Вести») [Электронный ресурс]. - URL: http://nt2.shu.ru:9500/info/docs/verojtn_progn. htm/Morozov V. Veroyatnostnoe prognozirovanie (po materialam zhurnala «Komp’yuternye Vesti») [Probabilistic forecasting (based on the materials of the journal “Computer News”)]. Available at: http://nt2.shu.ru:9500/info/docs/verojtn_progn. htm/Морозов Д.Л. Обучение профессионально-ориентированному аудированию на основе совершенствования психологических механизмов речи (на материале немецкого языков, уровень профессионального образования) [Текст]: автореф. дис. … канд. пед. наук / Д.Л. Морозов. - Нижний Новгород, 2009. - 212 с.Morozov D.L. Obuchenie professional’no-orientirovannomu audirovaniyu na osnove sovershenstvovaniya psikhologicheskikh mekhanizmov rechi. Kand. Diss. [Teaching professionallyoriented listening on the basis of improving the psychological mechanisms of speech. Cand. Diss.]. Nizhniy Novgorod, 2009. 212 p.Обдалова О.А. Аудирование как средство обучения иноязычному общению студентов естественнонаучных факультетов на начальном этапе [Текст]: автореф. дис. … канд. пед. наук / О.А. Обдалова. - Томск, 2001. - 209 с.Obdalova O.A. Audirovanie kak sredstvo obucheniya inoyazychnomu obshcheniyu studentov estestvennonauchnykh fakul’tetov na nachal’nom etape. Kand. Diss. [Auditing as a means of teaching foreign-language communication of students of natural-science faculties at the initial stage. Cand. Diss.]. Tomsk, 2001. 209 p.Пугач Ю.К. Развитие памяти: Система приемов [Текст]: Ч. 1. Образная память / Ю.К. Пугач. - Минск, 1995. - 95 с.Pugach Yu.K. Razvitie pamyati: Sistema priemov [Development of memory: System of receptions]. Obraznaya pamyat’ [Image memory]. Minsk, 1995. 95 p.Руцкая Е.А. Взаимодействие психологических механизмов в процессе аудирования в условиях устного последовательного одностороннего перевода [Текст] / Е.А. Руцкая // Вестник Пермского национального исследовательского политехнического университета. Проблемы языкознания и педагогики. - 2010. - № 4. - С. 125-133.Rutskaya E.A. Vzaimodeystvie psikhologicheskikh mekhanizmov v protsesse audirovaniya v usloviyakh ustnogo posledovatel’nogo odnostoronnego perevoda [Interaction of psychological mechanisms in the process of listening in the conditions of oral consecutive one-sided translation]. Vestnik Permskogo natsional’nogo issledovatel’skogo politekhnicheskogo universiteta. Problemy yazykoznaniya i pedagogiki [Bulletin of the Perm National Research Polytechnic University. Problems of linguistics and pedagogy]. PNIPU Publ., 2010, i. 4, pp. 125-133.Черкашина А.И. Теоретическое обоснование структуры и содержания учебных пособий по обучению аудированию (французский язык, профессионально ориентированные тексты) [Текст]: автореф. дис. … канд. пед. наук / А.И. Черкашина. - М., 2003. - 297 с.Cherkashina A.I. Teoreticheskoe obosnovanie struktury i soderzhaniya uchebnykh posobiy po obucheniyu audirovaniyu (frantsuzskiy yazyk, professional’no orientirovannye teksty). Kand. Diss. [Theoretical justification of the structure and content of teaching aids for teaching listening (French, professionally oriented texts). Cand. Diss.]. Moscow, 2003. 297 p.Цвиллинг М.Я. О некоторых условия повышения качества подготовки переводчиков [Текст] / М.Я. Цвиллинг // Перевод: кадры решают все: сб. науч. трудов. - М.: Всероссийский центр переводов, 2003. - С. 5-9.Tsvilling M.Ya. O nekotorykh usloviya povysheniya kachestva podgotovki perevodchikov [On some conditions for improving the quality of the training of translators]. Perevod: kadry reshayut vse [Translation: cadres decide everything]. Moscow, Vserossiyskiy tsentr perevodov Publ., 2003, pp. 5-9.