Миграционные процессы, охватившие весь мир и являющиеся одной их характерных особенностей ХХI в., привели к необходимости пересмотреть приоритеты в подготовке к межкультурной коммуникации. Традиционно преподаватели готовили студентов к межкультурному общению за рубежом, однако сегодня внутри России существует множество полиэтнических и поликультурных коллективов в учреждениях и компаниях как частного, так и государственного сектора. В университетах администрация предпринимает усилия, чтобы помочь студентам-иностранцам адаптироваться к условиям обучения в российском вузе. Однако никто не готовит российских студентов к столкновению с проявлениями иной культуры при общении с сокурсниками, в том числе с выходцами из регионов Российской Федерации. Та же проблема возникает и у преподавателей, которые часто не понимают, что кажущееся нежелание отвечать на занятиях, участвовать в парной работе или дискуссиях может быть культурно обусловлено. И в том, и в другом случае столкновение культур может не только создать коммуникативный барьер в академическом общении, но и спровоцировать межличностные конфликты. В связи с этим необходимо проводить планомерную работу по подготовке студентов и преподавателей к межкультурному общению в полиэтническом образовательном пространстве.