Journal of Pedagogical Studies

Журнал педагогических исследований

2500-3305 2500-3305

122262

10.12737/2500-3305-2026-11-1-166-172

Научная жизнь

Scientific life

Научная жизнь

The role of the scientific school of the pedagogical university in the study of the problems  of inclusive education

Роль научной школы педагогического  университета в исследовании проблем  инклюзивного образования

https://orcid.org/0000-0002-2930-8557

Яковлева

И. М.

Yakovleva

Irina Mihaylovna

yakovlevaim@yandex.ru

доктор педагогических наук;

doctor of pedagogical sciences;

Московский городской педагогический университет Moscow City Pedagogical University

28 04 2026

11 1 166 172

https://zh-szf.ru/en/nauka/article/122262/view

В статье на примере научной школы «Теория и практика инклюзивного образования» на базе Московского городского педагогического университета показано значение функционирования таких общественно-научных объединений научно-педагогических работников для решения проблем образования. Рассматривается значение исследований, проводимых научной школой, для развития инклюзивного образования детей с ограниченными возможностями здоровья,  в том числе: для подготовки педагогических кадров к работе в новых условиях; для разработки организационно-педагогических условий инклюзивного образования; для внедрения инновационных образовательных технологий, для создания условий инклюзивной образовательной среды.

Using the example of the scientific school "Theory and Practice of Inclusive Education" at the Moscow City Pedagogical University, the article shows the importance of the functioning of such social and scientific associations of scientific and pedagogical workers for solving educational problems. The article considers the importance of research conducted by the scientific school for the development of inclusive education for children with disabilities, including: for the training  of teaching staff to work in new conditions; for the development of organizational and pedagogical conditions for inclusive education; to introduce innovative educational technologies, to create conditions for an inclusive educational environment.

научная школа в вузе инклюзивное образование обучающиеся  с ограниченными возможностями здоровья психолого-педагогическое сопровождение детей  с ОВЗ инклюзивное образование

scientific school at a university inclusive education students with disabilities psychological and pedagogical support for children with disabilities inclusive education

Адаптация детей с нарушениями развития к образовательной организации [Текст]/ Мануйлова В.В., Титова О.В., М.В. Браткова [и др.]; под ред. И.М. Яковлевой. – М.: МГПУ, 2022. – 144 с.

Adaptaciya detey s narusheniyami razvitiya k obrazovatel'noy organizacii [Tekst]/ Manuylova V.V., Titova O.V., M.V. Bratkova [i dr.]; pod red. I.M. Yakovlevoy. – M.: MGPU, 2022. – 144 s.

Галкина В.А. Технология формирования готовности к самоконтролю у младших школьников с легкой умственной отсталостью [Текст]: автореф. дис. канд. пед. наук / Галкина В.А. - М, 2016. – 22 с.

Galkina V.A. Tehnologiya formirovaniya gotovnosti k samokontrolyu u mladshih shkol'nikov s legkoy umstvennoy otstalost'yu [Tekst]: avtoref. dis. kand. ped. nauk / Galkina V.A. - M, 2016. – 22 s.

«Московская электронная школа» как инструмент равного доступа к образованию обучающихся с ОВЗ и инвалидностью [Текст]/ Ю.А. Афанасьева, В.В. Мануйлова, О.В. Титова и др. – М: МГПУ, 2021. – 240 с.

«Moskovskaya elektronnaya shkola» kak instrument ravnogo dostupa k obrazovaniyu obuchayuschihsya s OVZ i invalidnost'yu [Tekst]/ Yu.A. Afanas'eva, V.V. Manuylova, O.V. Titova i dr. – M: MGPU, 2021. – 240 s.

Развитие инклюзивного образования в городе Москве [Текст]/ Ю.А. Афанасьева, М.В. Браткова и др.; под ред. Н.М. Назаровой, И.М. Яковлевой. – М., ЛОГОМАГ, 2014. – 158 с.

Razvitie inklyuzivnogo obrazovaniya v gorode Moskve [Tekst]/ Yu.A. Afanas'eva, M.V. Bratkova i dr.; pod red. N.M. Nazarovoy, I.M. Yakovlevoy. – M., LOGOMAG, 2014. – 158 s.

Скира Е.В. Формирование базовых учебных действий у умственно отсталых младших школьников в процессе обучения решению арифметических задач [Текст]: автореф. дис. канд. пед. наук / Скира Е.В. – М., 2020. – 26 с.

Skira E.V. Formirovanie bazovyh uchebnyh deystviy u umstvenno otstalyh mladshih shkol'nikov v processe obucheniya resheniyu arifmeticheskih zadach [Tekst]: avtoref. dis. kand. ped. nauk / Skira E.V. – M., 2020. – 26 s.

Соловьева Т.А. Системный подход к организации включения младших школьников с ограниченными возможностями здоровья в общеобразовательную среду [Текст]: автореф. дис. докт. пед. наук / Соловьева Т. А. – М., 2019. – 44 с.

Solov'eva T.A. Sistemnyy podhod k organizacii vklyucheniya mladshih shkol'nikov s ogranichennymi vozmozhnostyami zdorov'ya v obscheobrazovatel'nuyu sredu [Tekst]: avtoref. dis. dokt. ped. nauk / Solov'eva T. A. – M., 2019. – 44 s.

Специальное (коррекционное) учреждение как ресурсный центр инклюзивного образования [Текст]/ Н.М. Назарова, И.М. Яковлева, Ю.А. Афанасьева [и др.] // Вестник МГПУ. Серия: Педагогика и психология. – 2014. – № 3(29). – С. 86-93.

Special'noe (korrekcionnoe) uchrezhdenie kak resursnyy centr inklyuzivnogo obrazovaniya [Tekst]/ N.M. Nazarova, I.M. Yakovleva, Yu.A. Afanas'eva [i dr.] // Vestnik MGPU. Seriya: Pedagogika i psihologiya. – 2014. – № 3(29). – S. 86-93.

Суханова И.П. Научная школа в вузе: профессиональное становление исследователя [Текст] // Наука и школа. – 2020. - №2. – С.39-44

Suhanova I.P. Nauchnaya shkola v vuze: professional'noe stanovlenie issledovatelya [Tekst] // Nauka i shkola. – 2020. - №2. – S.39-44

Тьюторское сопровождение детей с ограниченными возможностями здоровья [Текст] / Яковлева И.М., Браткова М.В., Караневская О.В. и др. – М: МГПУ, 2021. 128 с.

T'yutorskoe soprovozhdenie detey s ogranichennymi vozmozhnostyami zdorov'ya [Tekst] / Yakovleva I.M., Bratkova M.V., Karanevskaya O.V. i dr. – M: MGPU, 2021. 128 s.

10.

Шаргородская Л.В. Организационно-педагогические условия инклюзивного образования младших школьников с расстройствами аутистического спектра [Текст]: автореф. дис. канд. пед. наук / Шаргородская Л.В. – М., 2017. – 25 с.

Shargorodskaya L.V. Organizacionno-pedagogicheskie usloviya inklyuzivnogo obrazovaniya mladshih shkol'nikov s rasstroystvami autisticheskogo spektra [Tekst]: avtoref. dis. kand. ped. nauk / Shargorodskaya L.V. – M., 2017. – 25 s.

11.

Яковлева И.М., Афанасьева Ю.А. Готовность будущих педагогов к использованию искусственного интеллекта в профессиональной деятельности: результаты эмпирического исследования [Текст]// Журнал педагогических исследований. - 2025.- Т. 10. - № 3. - С. 92-100.

Yakovleva I.M., Afanas'eva Yu.A. Gotovnost' buduschih pedagogov k ispol'zovaniyu iskusstvennogo intellekta v professional'noy deyatel'nosti: rezul'taty empiricheskogo issledovaniya [Tekst]// Zhurnal pedagogicheskih issledovaniy. - 2025.- T. 10. - № 3. - S. 92-100.

12.

Яковлева И.М., Яковлев С.В. Подготовка педагогических кадров к инклюзивному образованию школьников с ограниченными возможностями здоровья [Текст] //Специальное образование. 2021.№2 (62). С. 170-181.

Yakovleva I.M., Yakovlev S.V. Podgotovka pedagogicheskih kadrov k inklyuzivnomu obrazovaniyu shkol'nikov s ogranichennymi vozmozhnostyami zdorov'ya [Tekst] //Special'noe obrazovanie. 2021.№2 (62). S. 170-181.

13.

Яковлева И.М. Подготовка педагогов к работе с детьми, имеющими ограниченные возможности здоровья [Текст]: Учебно-методическое пособие / И.М. Яковлева. – Москва: Спутник +, 2012. – 133 с.

Yakovleva I.M. Podgotovka pedagogov k rabote s det'mi, imeyuschimi ogranichennye vozmozhnosti zdorov'ya [Tekst]: Uchebno-metodicheskoe posobie / I.M. Yakovleva. – Moskva: Sputnik +, 2012. – 133 s.