Сегодня, говоря об образовании, мы имеем в виду единый целенаправленный процесс воспитания и обучения. Мы переживаем смену веков и тысячелетий. Это неизбежно вызывает радикальные социальные изменения: на смену обществу техногенного типа идет посттехногенное общество, главное отличие которого — изменение отношения к человеку. Если в техногенном обществе человек объект, средство, то в посттехногенном он субъект и главная цель развития. Отсюда признание прав человека и создание максимальных условий для его развития и самореализации. Переход на новую парадигму образования требует пересмотра функциональных отношений участников образования.В традиционном подходе понятие «образование» объясняется как совокупность знаний, полученных в результате обучения. Данная система в том виде, в котором она до сих пор существует, себя исчерпала и эволюционным путем, в процессе внутреннего преобразования, должна перейти в новое качественное состояние. В законе «Об образовании» образование рассматривается как единый целенаправленный процесс воспитания и обучения, являющийся общественно значимым благом и осуществляемый в интересах человека. В настоящее время складывается новый подход, в котором образование рассматривается как пространство развития личности, субъекта деятельности.