Journal of Pedagogical Studies

Журнал педагогических исследований

2500-3305 2500-3305

125267

10.12737/2500-3305-2026-11-2-58-61

Теория и методика обучения и воспитания

Theory and methodology of training and education

Теория и методика обучения и воспитания

Teaching children how to deal with emergencies

Обучение действиям при чрезвычайных ситуациях

Хабиров

Т. Р.

Habirov

Timur Renatovich

habirov.t@mail.ru

Дальневосточная пожарно-спасательная академия – филиал Санкт-Петербургского университета ГПС МЧС России Дальневосточная пожарно-спасательная академия Россия Дальневосточная пожарно-спасательная академия – филиал Санкт-Петербургского университета ГПС МЧС России Дальневосточная пожарно-спасательная академия Russian Federation

30 04 2026

11 2 58 61

https://zh-szf.ru/en/nauka/article/125267/view

В любую эпоху постоянно предпринимались усилия по предотвращению чрезвычайных ситуаций и подготовке к ним. Однако невозможно предугадать место и время возникновения катастрофы. Именно обучение и практическая подготовка готовит человека к опасным происшествиям. Научно-технический прогресс влияет на многие вещи, по-разному превращая в реальность то, о чем раньше только думали, и делает возможным то, что раньше считалось невозможным. И таким примером прогресса в подготовке может являться система виртуальной реальности, широко используемая в различных областях экономики, и именно она рассматривается в качестве основной части данного исследования. Особенно в области подготовки к катастрофам применение системы виртуальной реальности очень значимо. В данной статье рассматривается эффективность занятий в виртуальной реальности, для детей, обучающихся в учебных учреждениях, анализируется необходимость внедрения данных занятий в учебный процесс. Цель данной работы заключается в том, чтобы дети школьного возраста могли эффективно реагировать на различные чрезвычайные ситуации, пройдя обучения этим действиям на основе VR технологий.

In any era, there have been constant efforts to prevent, emergency situations and prepare for them. However, it is impossible to anticipate the place and time of a disaster. It is education and practical training that prepares a person for dangerous incidents. Scientific and technological progress affects many things in different ways, turning into reality what was previously only thought of and making possible what was previously thought impossible. And such an example of progress in preparation can be the virtual reality system, which is widely used in various fields of economy and it is this system that is considered as the main part of this research. Especially in the field of disaster training, the application of virtual reality system is very significant. This paper examines the effectiveness of virtual reality classes, for children studying in educational institutions, analyzing the need to implement these classes in the educational process. The purpose of this paper is to ensure that school-age children can effectively respond to various emergencies by training these actions on the basis of VR technology.

пожар технологии виртуальной реальности практическая подготовка обучения

fire virtual reality technologies practical training training

Анкудинова С.А., Непочатых И.А. Развитие интеллектуальных способностей детей дошкольного и младшего школьного возраста с помощью информационно-коммуникационных технологий // Инновационная наука. – 2016. – № 12(3). – С. 31–35.

Ankudinova S.A., Nepochatyh I.A. Razvitie intellektual'nyh sposobnostey detey doshkol'nogo i mladshego shkol'nogo vozrasta s pomosch'yu informacionno-kommunikacionnyh tehnologiy // Innovacionnaya nauka. – 2016. – № 12(3). – S. 31–35.

Батенова Ю.В. Компьютерная игра дошкольника и ее психодиагностический потенциал // Психология. Психофизиология. 2011. № 29 (246). Обухова, Л.Ф. Возможности использования компьютерных игр для развития перцептивных действий / Л.Ф. Обухова, С.Б. Ткаченко // Психол. наука и образование. 2008. — № 3.- С. 49–60.

Batenova Yu.V. Komp'yuternaya igra doshkol'nika i ee psihodiagnosticheskiy potencial // Psihologiya. Psihofiziologiya. 2011. № 29 (246). Obuhova, L.F. Vozmozhnosti ispol'zovaniya komp'yuternyh igr dlya razvitiya perceptivnyh deystviy / L.F. Obuhova, S.B. Tkachenko // Psihol. nauka i obrazovanie. 2008. — № 3.- S. 49–60.

Денисенкова Н.С. Эррозия норм развития современного ребенка // Материалы международного симпозиума «Л.С. Выготский и современное детство». – Москва: изд-во Высшей школы экономики, 2017. – С. 37–40.

Denisenkova N.S. Erroziya norm razvitiya sovremennogo rebenka // Materialy mezhdunarodnogo simpoziuma «L.S. Vygotskiy i sovremennoe detstvo». – Moskva: izd-vo Vysshey shkoly ekonomiki, 2017. – S. 37–40.

Побокин П.А. Развитие мыслительных процессов школьников, их психических состояний как следствие применения виртуальных математических программ // Вестник Череповецкого государственного университета. – 2014. – № 3. – С. 192–196.

Pobokin P.A. Razvitie myslitel'nyh processov shkol'nikov, ih psihicheskih sostoyaniy kak sledstvie primeneniya virtual'nyh matematicheskih programm // Vestnik Cherepoveckogo gosudarstvennogo universiteta. – 2014. – № 3. – S. 192–196.

Поливанова Н.И., Ермакова И.В. Образовательная среда урока в школах разных типов // Психологическая наука и образование. – 2000. – № 3. – С. 72–80.

Polivanova N.I., Ermakova I.V. Obrazovatel'naya sreda uroka v shkolah raznyh tipov // Psihologicheskaya nauka i obrazovanie. – 2000. – № 3. – S. 72–80.

Селиванов В.В., Селиванова Л.Н. Виртуальная реальность как метод и средство обучения // Образовательные технологии и общество. – 2018. – Т. 21. – № 4. – С. 378–391.

Selivanov V.V., Selivanova L.N. Virtual'naya real'nost' kak metod i sredstvo obucheniya // Obrazovatel'nye tehnologii i obschestvo. – 2018. – T. 21. – № 4. – S. 378–391.

Собкин В.С., Скобельцина К.Н., Иванова А.И., Верясова Е.С. Социология дошкольного детства // Труды по социологии образования. Т. 17. Вып. 29. – Москва, 2013 – 167 c.

Sobkin V.S., Skobel'cina K.N., Ivanova A.I., Veryasova E.S. Sociologiya doshkol'nogo detstva // Trudy po sociologii obrazovaniya. T. 17. Vyp. 29. – Moskva, 2013 – 167 c.

Чеботарев П.Н., Царьков И.С. Опыт эффективного использования ИКТ-инфраструктуры средней школы // Информатика и образование. – 2013. – № 2. – С. 50–54.

Chebotarev P.N., Car'kov I.S. Opyt effektivnogo ispol'zovaniya IKT-infrastruktury sredney shkoly // Informatika i obrazovanie. – 2013. – № 2. – S. 50–54.

Шариков А.В., Айгистова Ю.В. Место анимации в жизни младших дошкольников // Культурно-историческая психология. – 2014. – Т. 10. – № 4. – С. 72–79.

Sharikov A.V., Aygistova Yu.V. Mesto animacii v zhizni mladshih doshkol'nikov // Kul'turno-istoricheskaya psihologiya. – 2014. – T. 10. – № 4. – S. 72–79.