Primary Education Primary Education Начальное образование 1998-0728 126097 10.12737/1998-0728-2026-14-3-8-13 Актуальная тема Hot topic Актуальная тема Teaching Primary Schoolchildren Meaningful Reading Skills: from Theory to Practice Обучение младших школьников навыкам смыслового чтения: от теории к практике Соболева О. В. Soboleva O. V. soboleva-olgav@mail.ru

доктор психологических наук;

doctor of psychological sciences;

 ОГБУ ДПО «Курский институт развития образования» Россия Kursk Institute for Education Development Russian Federation 18 06 2026 18 06 2026 14 3 8 13 25 01 2026 29 04 2026 https://zh-szf.ru/en/nauka/article/126097/view

В статье рассматривается система обучения младших школьников пониманию текста, что является основой смыслового чтения. Автор исходит из психодидактического подхода к обучению, который позволяет учитывать психологические особенности процесса, направленного на понимание. Приведены примеры формирования у младших школьников приемов понимания текста, стимулирующих внутреннюю активность ученика.

This article examines a system for teaching primary schoolchildren text comprehension, which is the foundation of meaningful reading. The author draws on a psychodidactic approach to teaching, which takes into account the psychological characteristics of the comprehension process. Examples are provided of how primary schoolchildren develop text comprehension techniques that stimulate their internal activity.

 смысловое чтение; психодидактический подход; понимание текста; приемы понимания; начальная школа meaningful reading; psychodidactic approach; text comprehension; comprehension techniques; primary school

Граник Г.Г., Бондаренко С.М., Концевая Л.А. Как учить работать с книгой. – М.: Мой учебник, 2007. – 256 с. Granik G.G., Bondarenko S.M., Koncevaya L.A. Kak uchit' rabotat' s knigoy. – M.: Moy uchebnik, 2007. – 256 s. Граник Г.Г., Борисенко Н.А. Воссоздающее воображение и его роль в обучении филологическим дисциплинам // Психолого-педагогические исследования. 2009. – Т. 1. – № 1 [Электронный ресурс]. – URL: https://psyjournals.ru/journals/psyedu/archive/2009_n1/Granik_Borisenko (дата обращения: 27.04.2026). Granik G.G., Borisenko N.A. Vossozdayuschee voobrazhenie i ego rol' v obuchenii filologicheskim disciplinam // Psihologo-pedagogicheskie issledovaniya. 2009. – T. 1. – № 1 [Elektronnyy resurs]. – URL: https://psyjournals.ru/journals/psyedu/archive/2009_n1/Granik_Borisenko (data obrascheniya: 27.04.2026). Граник Г.Г., Соболева О.В. Путешествие в Страну Книги: учебное пособие по литературному чтению для учащихся начальной школы: в 4 кн. – М.: Мнемозина, 2023–2024. Granik G.G., Soboleva O.V. Puteshestvie v Stranu Knigi: uchebnoe posobie po literaturnomu chteniyu dlya uchaschihsya nachal'noy shkoly: v 4 kn. – M.: Mnemozina, 2023–2024. Литературное чтение. Реализация требований ФГОС начального общего образования: методическое пособие для учителя / под ред. Н.Ф. Виноградовой. – М.: Изд-во Института стратегии развития образования РАО, 2022. – 28 с. Literaturnoe chtenie. Realizaciya trebovaniy FGOS nachal'nogo obschego obrazovaniya: metodicheskoe posobie dlya uchitelya / pod red. N.F. Vinogradovoy. – M.: Izd-vo Instituta strategii razvitiya obrazovaniya RAO, 2022. – 28 s. Cмирнов А.А. Психология запоминания. – М.–Л.: Изд-во Академии педагогических наук РСФСР 1948. –328 с. Cmirnov A.A. Psihologiya zapominaniya. – M.–L.: Izd-vo Akademii pedagogicheskih nauk RSFSR 1948. –328 s. Соболева О.В. Путешествие в Страну книги: учимся понимать текст: методические рекомендации к программе внеурочной деятельности. 1–4 классы. – М.: Мнемозина, 2026. – 130 с. Soboleva O.V. Puteshestvie v Stranu knigi: uchimsya ponimat' tekst: metodicheskie rekomendacii k programme vneurochnoy deyatel'nosti. 1–4 klassy. – M.: Mnemozina, 2026. – 130 s.