Standards and Monitoring in EducationStandards and Monitoring in EducationСтандарты и мониторинг в образовании1998-17401568010.12737/article_591c00f54ba400.46915597Высшая школаHigher education institutionsВысшая школаFormation of Quality Competence of Future Teachers and Heads of the Educational Organizations at UniversityФормирование квалитологической компетентности будущих педагогов и руководителей образовательных организаций в университетеАлдошинаМ. И.AldoshinaM. I.maraldo1@rambler.ru
ФГБОУ ВО «Орловский государственный университет имени И.С. Тургенева»РоссияФГБОУ ВО «Орловский государственный университет имени И.С. Тургенева»Russian FederationФГБОУ ВО «Орловский государственный университет имени И.С. Тургенева»РоссияФГБОУ ВО «Орловский государственный университет имени И.С. Тургенева»Russian Federation0505190505051905532936https://zh-szf.ru/en/nauka/article/15680/view
В условиях системных трансформаций системы образования противоречие между потребностью общества в педагогах новой формации, выступающих гарантом качественного образования, и фрагментарностью квалитологической подготовки студентов в университете, не обеспечивающей в полной мере социальный заказ, убеждает в необходимости формирования у студентов научно обоснованного, интегративного знания в области оценки качества как элемента профессиональной компетентности. В статье излагаются результаты моделирования процесса формирования квалитологической компетентности будущих педагогов и руководителей образовательных организаций. При этом под педагогическим моделированием в контексте публикации понимается разработка целей (общей идеи) создания искомого педагогического процесса и основных путей их достижения. При построении модели авторы руководствовались опытом педагогических исследований, общенаучными требованиями, относящимися к процессу моделирования и личной практикой формирования квалитологических компетенций в университете. Представленная модель дает возможность переноса полученных данных в реальную практику посредством адаптации к конкретным задачам квалитологического образования в условиях реализации профессиональных образовательных программ подготовки педагогических кадров.
In the conditions of system transformations of an education system the contradiction between requirement of society for the teachers of a new formation acting as the guarantor of quality education, and a fragmentariness of the quality training of students at university which isn’t providing fully the social order convinces of need of formation at students of evidence-based, integrative knowledge in the fi eld of quality assessment as element of professional competence. In the article results of modeling of process of formation of quality competence of future teachers and heads of the educational organizations are stated. At the same time pedagogical modeling in the context of the publication is understood as development of the purposes (the general idea) of creation of required pedagogical process and the main ways of their achievement. At creation of model authors were guided by the experience of pedagogical researches, general scientifi c requirements relating to process of modeling and personal practice of formation the quality of competences of university. The presented model gives the chance of transfer of the obtained data in real practice by means of adaptation to specifi c objectives of quality education in the conditions of implementation of professional educational programs of preparation of pedagogical shots.
Одной из наиболее значимых проблем на современном этапе системного реформирования образования в России является проблема оценки качества образования, поскольку становится очевидным тот факт, что уровень подготовки будущих специалистов все в большей степени зависит от того, как организовано управление качеством образования, насколько объективно оцениваются достигнутые результаты, насколько они адекватны социально-экономическим целям страны.
Алдошина М.И. Университетское образование и проблема качества непрерывного образования [Электронный ресурс] // NovaInfo.Ru. - 2017. - № 59. - URL: http://novainfo.ru/article/11126Aldoshina M.I. Universitetskoe obrazovanie i problema kachestva nepreryvnogo obrazovanij a [University education and problem of quality of continuous education]. NovaInfo.Ru [NovaInfo.Ru]. 2017, I. 59. Available at: http://novainfo.ru/article/111262016.Алдошина М.И. Образовательный кластер как модель непрерывного педагогического образования в университете [Текст] / М.И. Алдошина, Ю.В. Гришина // Инновации в образовании. - 2017. - № 2. - С. 11-24.Aldoshina M.I., Grishina Ju.V. Obrazovatel’nyy klaster kak model’ nepreryvnogo pedagogicheskogo obrazovaniya v universitete [Educational cluster as а model of continuous pedagogical education at university]. Innovatsii v obrazovanii [Innovations in education]. 2017, I. 2, pp. 11-24.Белова И.О. Актуальность формирования квалитологической компетентности руководителей и педагогов в свете современных требований [Текст] / И.О. Белова, Г.П. Кошлай, А.В. Тимофеева // Му-ниципальное образование: инновации и эксперимент. - 2015. - № 2. - С. 46-49.3. Belova I.O., Koshlaj G.P., Timofeeva A.V. Aktual’nost’ formirovanij a kvalitologicheskoj kompetentnosti rukovoditelej i pedagogov v svete sovremennyh trebo-vanij [Relevance of formation of kvalitologichesky competence of heads and teachers of light modern requirements]. Municipal’noe obrazovanie: innovacii i jeksperiment [Municipality: innovations and experiment]. 2015, I. 2, pp. 46-49.Колесникова И.А. Педагогическое проектирование [Текст] / И.А. Колесникова. - М.: Издательский центр «Академия», 2005. - 288 с.Kolesnikova I.A. Pedagogicheskoe proektirovanie [Pedagogical design]. Moscow, Izdatel’skij centr «Akademij a» Publ., 2005. 288 p.Краевский В.В. Дидактические основания определения содержания учебника [Текст] / В.В. Краевский, И.Я. Лернер // Проблемы школьного учебника. - Вып. 8. - М.: Просвещение, 1980. - С. 34-49.Kraevskij V.V., Lerner I.Ja. Didakticheskie osnovanij a opredelenij a soderzhanij a uchebnika [Didactic bases of determination of content of the textbook]. Moscow, Prosveshhenie Publ., 1980, pp. 34-49.Методология научного исследования в педагогике [Текст] / под ред. Р.С. Бозиева, В.К. Пичугиной, В.В. Серикова. - М.: Планета, 2016. - 208 с.Boziev R.S. Metodologij a nauchnogo issledovanij a v pedagogike [Methodology of scientifi c research in pedagogics]. Moscow, Publ. Planeta, 2016. 208 p.Науменко О.В. Современные подходы к формированию фонда оценочных средств по основным образовательным программам вуза [Текст] / О.В. Науменко, М.Ю. Чандра // Стандарты и мониторинг в образовании. - 2016. - Т. 4. - № 1. - C. 8-18. - DOI: 10.12737/17981Naumenko O.V., Chandra M.Yu. Sovremennye podkhody k formirovaniyu fonda otsenochnykh sredstv po osnovnym obrazovatel’nym programmam vuza [Current Approaches on Forming the Assessment Tools Stock for Basic University Curricula]. Standarty i monitoring v obrazovanii [Standards and monitoring in education]. 2016, V. 4, I. 1, pp. 8-18. DOI: 10.12737/17981Непрерывное образование учителя: теория и практика [Текст]: коллективная монография / под ред. Н.К. Сергеева, Н.М. Борытко, Е.И. Сахарчук. - Волгоград: Принт, 2016. - 360 с.Sergeev N.K. Nepreryvnoe obrazovanie uchitelja: teorij a i praktika [Continuous education of the teacher: theory and practice]. Volgograd, Print Publ., 2016. 360 p.Сафонова О.А. Квалитологическое образование будущего педагога [Текст] / О.А. Сафонова // Известия ПГПУ им. В.Г. Белинского. - 2012. - № 28. - С. 1038-1041.Safonova O. A. Kvalitologicheskoe obrazovanie budushchego pedagoga [Qualitologic education of a future teacher]. Izvestij a Penzenskogo gosudarstvennogo pedagogicheskogo universiteta im. V.G. Belinskogo [News of the Penza state pedagogical university of V.G. Belinsky]. 2012, I. 28, pp. 1038-1041.Сафонова О.А. Квалитологическая компетентность руководителя [Текст] / О.А. Сафонова, Г.А. Шилова // Среднее профессиональное образование. - 2008. - № 9. - С. 58-60.Safonova O.A., Shilova G.A. Kvalitologicheskaya kompetentnost’ rukovoditelya [Quality competence of a leader]. Srednee professional’noe obrazovanie [Secondary professional education]. 2008, I. 9, pp. 58-60.Сергеева Е.В. Мониторинг учебных достижений студентов в системе управления качеством образовательного процесса в педагогическом вузе [Текст]: дис. … канд. пед. наук / Е.В. Сергеева. - Волгоград, 2011. - 184 с.Sergeeva E.V. Monitoring uchebnyh dostizhenij studentov v sisteme upravlenij a kachestvom obrazovatel’nogo processa v pedagogicheskom vuze. Kand. Diss. [Monitoring of educational achievements of students in a control system of quality of educational process in pedagogical higher education institution. Kand. Diss.]. Volgograd, 2011. 184 p.Сластенин В.А. Качество образования как социально-педагогический феномен [Текст] / В.А. Сластенин // Сибирский педагогический журнал. - 2004. - № 3. - С. 3-12.Slastenin V.A. Kachestvo obrazovanij a kak social’no- pedagogicheskij fenomen [Quality of education as social and pedagogical phenomenon]. Sibirskij pedagogicheskij zhurnal [Siberian pedagogical magazine]. 2004, I. 3, pp. 3-12.Субетто А.И. Квалитология образования (основания, синтез) [Текст] / А.И. Субетто. - М.; СПб.: ИЦПКПС, 2000. - 223 с.Subetto A.I. Kvalitologij a obrazovanij a (osnovanij a, sintez) [Science about quality of education (bases, synthesis)]. St Petersburg, Moscow, Issled. centr problem kachestva podgotovki specialistov Publ., 2000. 223 p.Хуторской А.В. Компетентность как дидактическое понятие: содержание, структура и модели конструирования [Электронный ресурс] / А.В. Хуторской, Л.Н. Хуторская // Вестник института образования человека. - 2015. - № 2. - URL: http://иоч. рф/journal/2015/200/Eidos-Vestnik2015-216- Khutorskaya-Khutorskoy.pdfHutorskoj A.V., Hutorskaja L.N. Kompetentnost’ kak didakticheskoe ponjatie: soderzhanie, struktura i modeli konstruirovanij a [Competence as didactic concept: contents, structure and models of designing]. Vestnik instituta obrazovanij a cheloveka [Bulletin of institute of education of the person]. 2015, I. 2. Available at: http://иоч.рф/journal/ 2015/200/Eidos-Vestnik2015-216-Khutorskaya- Khutorskoy.pdfЯмбург Е.А. Что принесет учителю новый профессиональный стандарт педагога? [Текст] / Е.А. Ямбург. - М.: Просвещение, 2014. - 175 с.Jamburg E.A. Chto prineset uchitelju novyj professional’nyj standart pedagoga? [What will the new professional standard of the teacher bring to the teacher?]. Moscow, Prosveshhenie Publ., 2014. 175 p.