Standards and Monitoring in EducationStandards and Monitoring in EducationСтандарты и мониторинг в образовании1998-17401768210.12737/article_5979fe047c3550.06658910Приглашаем к обсуждениюWelcome to the discussionПриглашаем к обсуждениюEmotional Burnout in the Professional Activity of the TeacherЭмоциональное выгорание в профессиональной деятельности педагогаПахневскаяО. Г.PahnevskayaO. G.pog.77@mail.ruРоманченкоА. М.RomanchenkoA. M.am080913@mail.ruРоманченкоМ. К.RomanchenkoM. K.rmk2010@mail.ru
кандидат технических наук;
candidate of technical sciences;
ФилипповБ. В.FilippovB. V.fbv_65@mail.ruГАПОУ НСО «Новосибирский колледж пищевой промышленности и переработки»РоссияNovosibirsk College of Food Industry and ProcessingRussian FederationНовосибирский технический колледж имени А.И. ПокрышкинаНовосибирскРоссияNovosibirsk Technical College named after A.I. PokryshkinNovosibirskRussian FederationГАПОУ НСО «Новосибирский колледж пищевой промышленности и переработки»РоссияNovosibirsk College of Food Industry and ProcessingRussian FederationНовосибирский автотранспортный колледжНовосибирскРоссияNovosibirsk Motor Transport CollegeNovosibirskRussian Federation545058https://zh-szf.ru/en/nauka/article/17682/view
В статье рассматривается соотношение уровня эмоционального выгорания и смысловых жизненных ориентаций педагогов. В ходе эмпирического исследования показано, что у респондентов с выраженным уровнем эмоционального выгорания статистически чаще наблюдаются рассогласования в системе смысловых жизненных ориентаций, чем у респондентов с невыраженным синдромом эмоционального выгорания. Для последних характерны внутренняя гармония, принятие своего прошлого, настоящего и будущего. В статье также обозначен парадокс: стрессовые ситуации, провоцирующие эмоциональное выгорание, могут при определенных обстоятельствах рассматриваться и как условия развития педагогов и психологов. В выявлении таких условий и разработке на их основе более современных медико-гигиенических нормативов труда педагогов и психологов авторы видят перспективы внедрения конструктивных методов защиты от эмоционального выгорания.
The article is devoted to considering of the level of burnout and meaning of life orientation of teachers. In the course of empirical research, it is shown that respondents with a strong level of emotional burnout was statistically more frequently observed mismatch in the semantic system of life orientations than respondents with mild burnout. For the last inner harmony, acceptance of his past, present and future is typical. The paper also outlines a paradox: a stressful situation, provoking emotional burnout, may under certain circumstances be considered as conditions for the development of teachers and psychologists. To identify these conditions and to develop on their basis a more modern medico-hygienic norms of work of teachers and psychologists, the authors see prospects for implementation of structural methods of protection from burnout.
Ритм жизни современного общества имеет тенденцию к постоянному увлечению. Изменения, наблюдаемые в сферах экономики, политики, культуры мирового сообщества в течение последних десятилетий, поднимают планку предъявляемых требований к педагогическому работнику, уровню его интеллектуального и профессионального развития, обладанию востребованными элементами таланта и трудолюбия.
Бойко В.В. Синдром «эмоционального выгорания» в профессиональном общении [Текст] / В.В. Бойко. - СПб.: Питер, 2003. - 474 с.Boyko V.V. Sindrom «emotsional’nogo vygoraniya» v professional’nom obshchenii [Syndrome of “emotional burnout” in professional communication]. St. Petersburg, Piter Publ., 2003. 474 p.Котова Е.В. Профилактика синдрома эмоционального выгорания [Текст]: учебное пособие / Е.В. Котова. - Красноярск: Краснояр. гос. пед. ун-т им. В.П. Астафьева, 2013.Kotova. E.V. Profi laktika sindroma emotsional’nogo vygoraniya [Prevention of emotional burnout syndrome]. Krasnoyarskiy gosudarstvennyy pedagogicheskiy Universitet im. V.P. Astaf’eva [Krasnoyarsk State Pedagogical University. V.P. Astaf’eva]. Krasnoyarsk, 2013.Лазарева Н.В. Диагностика синдрома эмоционального выгорания [Текст] / Н.В. Лазарева // Школьные технологии. - 2009. - № 1. - С. 171.Lazareva N.V. Diagnostika sindroma emotsional’nogo vygoraniya [Diagnostics of emotional burnout syndrome]. Shkol’nye tekhnologii [School technology]. 2009, I. 1, p. 171.Профессиональный и организационный стресс: диагностика, профилактика и коррекция [Текст] // Материалы Всероссийской научно-практической конференции с международным участием; под ред. Б.В. Кайгородова, Н.В. Майсак. - Астрахань: ИД «Астраханский университет, 2011. - 207 с.Professional’nyy i organizatsionnyy stress: diagnostika, profi laktika i korrektsiya: materialy Vserossiyskoy nauchno-prakticheskoy konferentsii s mezhdunarodnym uchastiem [Professional and organizational stress: diagnosis, prevention and correction: materials of the All-Russian Scientifi c and Practical Conference with international participation]. Astrakhan’: «Astrakhanskiy universitet» Publ., 2011. 207 p.Пахневская О.Г. Непрерывное образование как основа саморазвития педагога [Текст] / О.Г. Пахневская, М.К. Романченко // Международная научно-практическая конференция «Профессиональное образование и занятость молодежи: XXI век. Актуальные направления развития системы профессиональной ориентации учащейся молодежи». - Кемерово, 2017. - С. 141-143.Pakhnevskaya O.G., Romanchenko M.K. Nepreryvnoe obrazovanie, kak osnova samorazvitiya pedagoga [Continuing Education as the Basis of a Teacher’s Self-Development]. Mezhdunarodnaya nauchno-prakticheskaya konferentsiya Professional’noe obrazovanie i zanyatost’ molodezhi: XXI vek. Aktual’nye napravleniya razvitiya sistemy professional’noy orientatsii uchashcheysya molodezhi [International Scientifi c and Practical Conference Vocational Education and Youth Employment: The 21st Century. Actual directions of the development of vocational guidance system for young students]. 2017, Kemerovo, pp. 141-143.Штумф В.О. Причины и проявления эмоционального выгорания педагогов [Текст]: учебное пособие / В.О. Штумф. - Красноярск: Краснояр. гос. пед. ун-т им. В.П. Астафьева, 2014.Shtumf V.O. Prichiny i proyavleniya emotsional’nogo vygoraniya pedagogov [Causes and manifestations of emotional burnout of teachers]. Krasnoyarskiy gosudarstvennyy pedagogicheskiy Universitet im. V.P. Astaf’eva [Krasnoyarsk State Pedagogical University. V.P. Astaf’eva]. Krasnoyarsk, 2014.