Аннотация к рабочей программе по кружку «рОсинка».Рабочая программа кружка рассчитана на углубление познавательной активности школьников и составлена на основе Закона Российской Федерации «Об образовании», Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования.Одним из направлений внеурочной деятельности в начальной школе является научно-познавательное, в частности, одна из его частей – «Познание окружающего нас мира».Воспитание экологической культуры – актуальнейшая задача сложившейся социально-культурной ситуации начала XXI века. В условиях разностороннего глубочайшего экологического кризиса усиливается значение экологического образования в начальной школе как ответственного этапа в становлении и развитии личности ребенка. Закон «Об экологическом образовании», принятый во многих регионах России, ставит своей задачей создание системы непрерывного всеобъемлющего экологического образования и является основанием для поиска и разработки эффективных средств экологического образования населения.Анализ теоретической и методической экологической литературы, а также состояния практики экологического образования в начальных школах, свидетельствует о необходимости совершенствования всей системы воспитательной работы с младшими школьниками, одной из приоритетной целей которой должно стать воспитание экологически грамотной личности, способной гармонично взаимодействовать с окружающим миром и осознающей свое место в Природе.Новизна программы, предлагаемой автором статьи, состоит в том, что она совмещает в себе экологическое образование и занятия художественно-прикладным творчеством. Программа носит комплексный интегративный характер, направлена на интеграцию разных видов деятельности ребёнка, охватывает основные направления его развития. Предполагается связь содержательного компонента программы со школьными предметами: биология, экология, краеведение, литература.Актуальность и педагогическая целесообразность разработанной программы продиктована также отсутствием в теории и практике экологического образования в начальной школе единой, рассчитанной на весь период обучения, программы дополнительного образования с экологической направленностью для младших школьников. Любознательность младшего школьника, пытливость его ума, быстрая увлекаемость новым, заставляет расширять границы информационного пространства. Предлагаемая программа позволяет в большем объеме и более разнопланово донести до ребенка неизвестное, загадочное, тайное, открывая перед ним горизонты информационного поля. Появляется возможность организовать работу с различного рода детской познавательной литературой, литературой энциклопедического характера. При введении в образовательный процесс проектно-исследовательской деятельности, не менее важно проведение на занятиях практических работ, минимум которых обозначен в программе.Наличие в ОУ материально-технической базы (программное обеспечение, библиотечный фонд, наличие интерактивной доски, компьютерных классов, DVD, видеотехника) даёт основание для активного включения обучающихся в процесс обретения знаний в урочном и внеурочном пространстве.Данная программа относится к области экологического образования и сочетает традиционные и новые способы воздействия на личность ребёнка средствами природы. В условиях разностороннего глубочайшего экологического кризиса усиливается значение экологического образования в начальной школе как ответственного этапа в становлении и развитии личности ребенка. Закон «Об экологическом образовании», принятый во многих регионах России, ставит своей задачей создание системы непрерывного всеобъемлющего экологического образования и является основанием для поиска и разработки эффективных средств экологического образования населения. Младшие школьники отличаются эмоциональностью, любознательностью, стремлением к поиску тайны. Чтобы сделать эти качества союзниками учителя в организации учебно-воспитательного процесса, необходимо включать в учебную деятельность игры-путешествия, КВНы, уроки-аукционы, экскурсии на природу.Цель: формирование у воспитанников на интеллектуальной и эмоционально-чувственной основе сознательного, нравственно-этического отношения к окружающей среде.Задачи программы.Обучающие: учить детей быть ответственными за свои поступки, формировать культуру поведения в природе, обогащать представления об окружающем мире.Развивающие: способствовать развитию основных процессов мышления (анализ, синтез, сравнение), развивать творческое воображение, познавательные возможности детей.Воспитательные: воспитывать бережное отношение к окружающей среде, необходимость рационально относиться к компонентам неживой природы, прививать любовь к природе, желание о ней заботиться. Программа составлена в соответствии с образовательным компонентом «Окружающий мир» для начальной школы, утвержденным Министерством образования в 1998 г., соответствует требованиям к содержанию образовательных программ дополнительного образования детей, построена с учётом преемственности экологического образования дошкольников (программа «Мы») и младших школьников, опирается на теоретический, практический и личностный опыт учащихся, полученный при изучении курса «Окружающий мир» на уроках.Основные принципы содержания программы: краеведческий принцип; принцип наглядности; принцип личностной ориентации; принцип системности и целостности; принцип экологического гуманизма; принцип интеграции; принцип практической направленности.Структура программы «рОсинка». Программа построена с учётом возрастных особенностей учащихся и принципов преемственности и доступных знаний от простого к сложному. Формы обучения: занятие-беседа, занятие-наблюдение, занятие-экскурсия (очное, заочное).Работает типография «Муравей», издаются книжки-малышки о природе, буклеты о бережном отношении к животным и растениям.Результативность. Результативность и целесообразность работы по программе «рОсинка» выявляется с помощью комплекса диагностических методик: в конце каждого года обучения проводятся тестирование и анкетирование учащихся, анкетирование педагогов и родителей; в течение учебного года осуществляется пролонгированное наблюдение и анализ творческих работ детей. Формами подведения итогов и результатов реализации программы выступают ежегодные Недели экологии, традиционные экологические праздники: ярмарка «Золотая осень», «День птиц», «День Земли» и др.Ожидаемый результат: интерес к познанию мира природы; потребность к осуществлению экологически сообразных поступков; осознание места и роли человека в биосфере как существа биосоциального; преобладание мотивации гармоничного взаимодействия с природой с точки зрения экологической допустимости. Тематическое планирование. Содержание программы1-й год обученияУчащиеся должны знать: народные приметы, наблюдать за погодой, уметь назвать деревья своего края и животных, что можно взять с собой в поход, где можно разводить костры, правила поведения на природе, уметь ухаживать за животными в уголке природы, читать рассказы Пришвина, Бианки, Чарушина, Скребицкого и других писателей-натуралистов, должны охранять природу и объекты природы: муравейники, птичьи гнезда, деревья, цветы. № п/пТема занятияЧасыСроки1.Вводное занятие. Вступление в члены клуба «Росинка». Заповеди, устав, клятва, песня. Задачи, цели1Сентябрь2.Просмотр видеофильма о жизни динозавров1Сентябрь3.Народные приметы. Правила поведения в лесу. Распределение поручений. Конкурс загадок о растениях и животных1Сентябрь4.Что такое Экология? Игра «Поле чудес»1Октябрь5.Заочная экскурсия «Осень в лесу»1Октябрь6.Экологическая операция «Сделаем поляну ещё чище, чем была»1Октябрь7.Заочная экскурсия в заповедник «Люби и знай родной свой край»1Октябрь8.КВН «Какие комнатные растения ты знаешь»1Октябрь9.Практическая работа по размещению комнатных растений в классе с учетом тепла и света, по правильному комплексному уходу за комнатными растениями1Ноябрь10.Беседа «Это русское раздолье, это Родина моя»1Ноябрь11.Игра-КВН «Что делают из дерева»1Ноябрь12.Книги Н. Сладкова о природе. Обзор-лекция1Декабрь13.Экскурсия в зимний лес. Знакомство с зимующими птицами1Декабрь14.Выставка «Птицы – наши друзья!» Вывешивание кормушек и подкормка птиц1Декабрь15.Наш добрый сосед – скворец1Декабрь16.«Пернатая кошка» – сова1Январь17.«Сестрицы-синицы» - самые полезные птички России1Январь18.Ворона – «интеллектуальная» птица1Январь19.«Лесной доктор» – дятел1Февраль20Викторина «Тайны птичьего царства»1Февраль21.Обобщающее занятие о птицах. КВН – крылатая компания1Февраль22.Выставка снежинок1Март23.Конкурс «Кто больше назовет зимних примет»1Март24.Экологическая викторина «Береги все живое»1Март25.Праздник «Весна красна». Выставка «Береги первоцветы»1Март26.Викторина «Собаки – наши друзья»1Апрель 27.Беседа «Уход за домашними животными»1Апрель28.Подготовка акции «Сохраним первоцвет!»1Апрель 29.Экскурсия в краеведческий музей. Знакомство с животными своего края1Апрель30.Красная книга – способ защиты редких видов животных и растений1Май31.Работа над проектом «Ты в ответе за тех, кого приручил»1Май32.Экскурсия в лес «Летние приметы»1Май33.Итоговое занятие. Задание на лето1Май 2 год обученияЗадачи: познакомить учащихся с полезными ископаемыми своего края, поверхностью родного края, достопримечательностями края, с заповедниками, научить детей работать с энциклопедиями Ликума «Все обо всем», «Мир вокруг нас», «1000 вопросов и ответов». Углубить поиск по добыче знаний знатоков природы о животных, растениях, охране природы. № п/пТема занятияЧасыСроки1.Задачи, программа кружка «Росинка» на учебный год1Сентябрь2.Заочная экскурсия по карте родного края «Полезные ископаемые»1Сентябрь3.Игра «Съедобные и несъедобные грибы нашего края»1Сентябрь4.Игра-аукцион «Что делают из полезных ископаемых»1Сентябрь5.Бал цветов1Сентябрь6.Подготовка к выставке «Дары природы» с предварительной подготовкой, какие овощи пришли к нам из других стран1Октябрь7.Выставка «Дары природы»1Октябрь8.Экскурсия в осенний лес. «За чем можно наблюдать в лесу»1Октябрь9.Выставка «Осенний букет»1Октябрь10.Конкурс народных примет об осени1Ноябрь11.Игра «Угадай по описанию», разгадывание кроссворда, ребусов. Игра «Чьё это меню?» Викторина «Эти забавные животные», чтение стихов о животных1Ноябрь12.Экскурсия в краеведческий музей. Животные нашего края1Ноябрь13.Рысь - родственник кошки. Работа с энциклопедиями 1Декабрь14.Любознательный зверёк – белка1Декабрь15.Кабан – дикий родственник домашней свиньи1Декабрь16.Защита проектов. Животные нашего края, занесенные в Красную книгу1Декабрь17.Праздник «Зимушка-зима». Выставка птичьих кормушек1Январь18.Цикл наблюдений за водой, снегом, льдом. Как бороться с гололедом1Январь119.Экологическая акция в парке «Помоги деревьям» (Подгреби снег к деревьям, чтобы не вымерзли)1Январь20.Человек! Будь природе другом! Вредные привычки1Февраль21.Чтение рассказа В. Зотова « Барсук», беседа по рассказу. Работа в группах «Собери мозаику»1Февраль22.Акция «Всемирные дни наблюдения птиц»1Февраль23.Выпуск тематических газет «Лекарственные растения», «Перелетные птицы», «Бабочки1Февраль24.Оранжерея на окне. Уход за комнатными растениями.1Март25.Отчет знатоков полезных ископаемых «Все, все о полезных ископаемых.1Март26.Выращивание лука в домашних условиях.Исследовательская работа «Влияние условий хранения на рост и развитие репчатого лука»1Март27.Экскурсия в школьный кабинет естествознания1Апрель28.Акция «Береги подснежник!»1Апрель39.Любопытные факты о живой природе1Апрель30.Конкурс рисунков о весне «За что я люблю весну»1Апрель31.Отношение человека к природе. Экологическая безопасность.1Май32.Этажи леса.Экскурсия «По тропинке в лес пойдем»1Май33.Весенний бал леса и цветов1Май34.Задание на лето1Май 3 год обученияУчащиеся должны уметь пользоваться картой своей области, определять географическое положение своей области, знать особенности климата своей области своего края. Учащиеся должны уметь определять температуру воздуха, пользуясь термометром, уметь давать характеристику климата своей области по сезонам года, знать основные полезные ископаемые, добываемые в области, делать проекты на любую экологическую тему, пользуясь энциклопедиями, справочниками, интернет–ресурсами. № п/пТема занятияЧасыСроки1.Заочное путешествие по карте области. Растительность и животный мир родного края1Сентябрь2.Растения, их разнообразие. Части растения (корень, стебель, лист, цветок, плод, семя)1Сентябрь3.«Лесные опасности». Игра-викторина1Сентябрь4.Грибы: съедобные и ядовитые. Правила сбора грибов1Сентябрь5.«По лесным тропинкам». Игра-путешествие1Октябрь6.Выставка «Дары природы» с предварительной подготовкой1Октябрь7.Смена времён года в родном крае на основе наблюдений. Экскурсия1Октябрь8.Осенняя выставка «Люблю я пышное природы увяданье»1Октябрь9.«Экология устами младенца». Конкурс всезнаек1Ноябрь10.Условия, необходимые для жизни животных (воздух, вода, тепло, пища). Насекомые, рыбы, птицы, звери, их отличия1Ноябрь11.Урок-лекция «Географическое положение родного края, история города, села, поселка»1Ноябрь12.Особенности климата нашей области.1Декабрь13.Примеры явлений природы: смена времён года, снегопад, листопад, перелёты птиц, смена времени суток, рассвет, закат, ветер, дождь, гроза1Декабрь14.Заочная экскурсия «Полезные ископаемые нашего края»1Декабрь15.Экскурсия в краеведческий музей. Знакомство с полезными ископаемыми края1Декабрь16.Литературно-музыкальная композиция «Природа и музыка»1Январь17.Экскурсия в детскую библиотеку. «Красная книга моего края»1Январь18.Экскурсия на выставку бабочек1Январь19.Конкурс загадок о природе. Отчет знатоков загадок1Январь20.Птичий праздник. Выставка птичьих кормушек1Февраль21.Прогноз погоды «Живые барометры». Как предсказывают погоду кошки, собаки, гуси и т.д.1Февраль22.«В мастерской художницы зимы». Мы рисуем зиму1Февраль23.Зимний сад на окне. Уход за комнатными растениями1Февраль24.Домашние животные. Кроссворд «Кто есть кто?»1Март25.Чем мы кормим домашних животных1Март26.Как ухаживать за своим питомцем1Март27.Природа – источник творческого вдохновения. Изготовление книжек-малышек о природе1Апрель28.Природа и фантазия. Пр. занятие1Апрель29.Мы юные садоводы. Выращивание лука в домашних условиях1Апрель30.Оригами. «Рыбки в аквариуме»1Апрель31.Все цвета радуги. Буклет о садовых цветах1Май32.Экологическая акция «Сбережем черемуху»1Май33.Самое страшное – это пожар1Май34.Экскурсия по реке на карте1Май 4 год обученияЗадачи: расширить представления о природном равновесии, причинах и последствиях их нарушения. Необходимость охраны окружающей среды. Знакомство с примерами положительного и отрицательного воздействия хозяйственной деятельности на окружающую среду. Зависимость здоровья человека от состояния этой среды, последовательное познание краеведческих принципов. № п/пТема занятияЧасыСроки1.Беседа «Земля - наш общий дом» (составление правил поведения на природе)1Сентябрь2.Грибы на службе у человека. Составление альбома-справочника о грибах. Практическое занятие1Сентябрь3.Родничок мой, родник, дай воды напиться (экскурсия на святой источник)1Сентябрь4.Экскурсия на реку Ронга.1Сентябрь5.Наше экологическое богатство – парк (наблюдение за экосистемой окружающей среды)1Октябрь6.Практическое занятие. Обучение туристическим навыкам: умение одеться по погоде, уложить рюкзак, запомнить интересные объекты1Октябрь7.Творческая работа-сочинение «Осень…Очей очарованье»1Октябрь8.Выставка «Дары природы». Растения – чужеземцы1Октябрь9.Экологические связи в природе, лягушки – комары. Почему нельзя уничтожать лягушек1Ноябрь10.Шишки еловые, шишки сосновые (наблюдение и исследование)1Ноябрь11.Экскурсия в парк. «Ориентация на местности без компаса»1Ноябрь12.Знаем ли мы свой край? (Игра-КВН)1Декабрь13.Жалобная книга России.1Декабрь14.Выставка «Нам этот мир завещано беречь»1Декабрь15.Урок-лекция «Рыбьи прогнозы»1Декабрь17.В гостях у фермера села1Февраль18.Спасение нашей планеты1Февраль19.Конкурс рисунков «Остановись, мгновение!»1Февраль20.Хлеб - всему голова! (Здоровая пища)1Февраль21.Экологические катастрофы – беда нашей природы1Март22.Сколько этажей у неба? Вредна ли озоновая дыра?1Март23.Прогноз погоды на сегодня (практическое занятие). Влияние погодных условий на развитие народного хозяйства1Март24.Операция «Елочка»1Март25.Выставка «Нам этот мир завещано любить»1Апрель26.КВН «Разгадай кроссворды о природе»1Апрель27.Связи местного населения и отдельного человека с водой и водоемами: потребности в пресной воде для питья и хозяйства. Исследовательская работа1Апрель28.Геологические процессы своей местности1Май29.Влияние окружающей среды на рост и развитее растений1Май33.Экологическая акция «Береги первоцветы»1Май34.Защита проектов «Нам этот мир завещано беречь»1Май