ТРУД И ИНТЕЛЛЕКТ В НЕРАЗРЫВНОМ ЕДИНСТВЕТруд как целесообразная деятельность людей, направленная на создание материальных и культурных ценностей, в общепринятом понимании составляет основу человеческой жизни. При этом характер труда во многом определяется достигнутым уровнем развития производительных сил общества, в том числе уровнем развития способностей самого человека.В современных условиях во многих сферах экономической деятельности организация труда предусматривает расширение функций работника и переход от разделения труда и узкой специализации к так называемому универсалу. Данное обстоятельство предопределяет главной задачей кадровой политики раскрытие человеческого потенциала. В свою очередь, это предъявляет повышенные требования к системе образования в целом и к системе профессионального образования в частности.По мнению многих исследователей, постиндустриальное общество предполагает формирование новой организационной структуры по типу сетевой модели. Организация, образованная по сетевому принципу, — это структура, сформированная в соответствии с нормами организационного взаимодействия в постиндустриальном, информационном обществе. В определенной степени это относится и к сфере образования. В ситуации перехода образования к открытым моделям в рамках глобальных коммуникационных потоков и размывания границ образование как сфера общественной жизни должно допускать разные модели воспроизводства.Это означает, что образование вынуждено становиться сетевым не только в смысле создания информационных баз данных и информационных потоков, поступающих через систему «мировой информационной паутины», но и с точки зрения открытости и доступности системы для разных потребителей образовательных услуг.Тем самым формируется представление о системе образования как о пространстве, в котором конкретный человек, становящийся субъектом, собирающий свой вариант своего образования (начиная от освоения глубоко продвинутых культурных практик и заканчивая простыми формами социализации), является сам предпринимателем своего образования, меняя свою профессиональную и культурную идентичность [6, с. 51–58].