Standards and Monitoring in Education

Стандарты и мониторинг в образовании

1998-1740

2090

10.12737/3792

Специалисту на заметку

Сhalk up for specialist

Специалисту на заметку

Challenges in Designing Pre-School Education Standard

Трудности разработки стандарта дошкольного образования

Майер

Алексей Александрович

Mayer

Aleksey Александрович

m000r@yandex.ru

Тимофеева

Лилия Львовна

Timofeeva

Liliya L'vovna

timof3@mail.ru

кандидат педагогических наук;

candidate of pedagogical sciences;

Бюджетное учреждение Орловской области дополнительного профессионального образования «Институт развития образования» Орел Россия Budgetary institution Orel region of additional provocational education «Institute of Education Development» Orel Russian Federation

17 04 2014

2 2 20 27

https://zh-szf.ru/en/nauka/article/2090/view

Представлены позиции системного видения стандартизации дошколь-ного образования в контексте социально-экономического, демографического, психолого-педагогического, юридического поля. Определено, что дисфункции семьи, отсутствие долгосрочного прогнозирования, игнорирование накопленного опыта в становлении дошкольного образования определяют современную ситуацию развития детства. Обозначены ключевые направления разработки и риски внедрения стан-дарта в логике развития дошкольного образования. Дошкольное образование проанализировано по основным существенным признакам: цель, содержание, технологии, результат, что определило исходные позиции в проектировании стандарта дошкольного образования. Показано, что игнорирование сущностных процессов в дошкольном образовании представляет реальную угрозу для качества стандартизации. Выделены актуальные противоречия в области стандартизации, учет которых позволит определить оптимальные направления реализации федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования в практику работы дошкольных образовательных организаций.

The positions of system approach in the development of preschool educational standard are represented due to the contest of social, economic, demographic, psychological, pedagogical and law changes. It is considered that family dysfunctions, the long-time strategy absence and neglect of the preschool progressive practice are determining the actual situation of the childhood development. The key directions and risks of preschool educational standard introduction are analyzed. The preschool education had been analyzed due to basic features – object, content, technology and result. It determined the data in the projection of the standard in preschool education. It was shown that underestimation of the basic process in preschool education represented a real threat to the quality of standard. The actual problems in standardization are detected. It can help to determine the optimal directions in the realization of federal educational standard of preschool education according to the practice of educational organizations.

ребенок непрерывность развитие дошкольное образование стандарт.

child continuity development pre-school education standard.

С 17 октября 2013 г. был подписан Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования [9]. Это, безусловно, знаковое событие вызывает у сотрудников дошкольных образовательных организаций определенные опасения: не придется ли в соответствии с новыми требованиями строить систему работы заново, могут ли в ближайшее время на самых разных уровнях быть созданы условия, необходимые для успешной реализации ФГОС?Анализ современного состояния системы дошкольного образования позволяет предположить, что успешное внедрение ФГОС возможно при определенных условиях. В данной статье предлагаем рассмотреть наиболее значимые из них. Осуществление масштабного исследования детства, особенностей детской популяции. Сегодня, к сожалению, не существует ни системного исследования детства, ни прогноза развития дошкольного образования. Фактически дошкольное образование не включено в систему национального проекта «Образование», национальную образовательную инициативу «Наша новая школа», Концепцию долгосрочного социально-экономического развития Российской Федерации на период до 2020 г.Вместе с этим преобразования, происходящие в обществе, обусловливают появление новых особенностей в процессах социализации детей, содержании субкультуры детства. В связи с этим актуализируется проблема изучения происходящих в обществе изменений, выявления существующих тенденций и понимания культурной составляющей развития детства, возможностей ее учета при организации обучения и воспитания дошкольников.Детство в современном обществе имеет переходный и неопределенный статус. С одной стороны, четко очерченные в международных и федеральных документах границы (возраст, гарантии), с другой — размытые статусные позиции в области поддержки детства и защиты прав детей, скользящие рамки психологических возрастов. Данные противоречия обусловливают неоднозначность осмысления понятия детства и в то же время требуют определения основ сопровождения, поддержки и фасилитации развития детей, поскольку они составляют основу человеческого капитала, а инвестиции в детство во многом определяют качество жизни конкретного общества в ближайшем будущем [1].

Государственная программа Российской Федерации «Развитие образования на 2013-2020 годы». URL: http://минобрнауки.рф/ документы/2882

Gosudarstvennaya programma Rossiyskoy Federatsii «Razvitie obrazovaniya na 2013-2020 gody» [State Program of the Russian Federation «Development of Education for 2013-2020»]. Available at: http://minobrnauki.rf/ dokumenty/2882

Государственный доклад Министерства здравоохранения и социального развития РФ от 17 ноября 2011 г. «О положении детей в Российской Федерации» (2008-2009 годы). URL: http://www.garant.ru/products/ipo/prime/doc/55087983

Gosudarstvennyy doklad Ministerstva zdravookhraneniya i sotsial´nogo razvitiya RF ot 17 noyabrya 2011 g. «O polozhenii detey v Rossiyskoy Federatsii» (2008-2009 gody). [State report by the Ministry of Health and Social Development of the Russian Federation of 17 November 2011 «On the situation of children in the Russian Federation» (2008-2009)]. Available at: http://www.garant.ru/products/ipo/prime/doc/55087983

Государственный доклад Министерства здравоохранения и социального развития РФ «О положении детей в Российской Федерации» (2010). URL: https://www.rosminzdrav.ru/docs/mzsr/otchety/6

Gosudarstvennyy doklad Ministerstva zdravookhraneniya i sotsial´nogo razvitiya RF «O polozhenii detey v Rossiyskoy Federatsii» (2010) [State Report Ministry of Health and Social Development of the Russian Federation «On the situation of children in the Russian Federation» (2010)]. Available at: https://www.rosminzdrav.ru/docs/mzsr/otchety/6

Деркунская В.А. Воспитание культуры здоровья детей дошкольного возраста // Повышение профессиональной компетентности педагога ДОУ. Вып. 4 / Под ред. Л.Л. Тимофеевой. М.: Педагогическое общество России, 2013. С. 66-103.

Derkunskaya V.A. Vospitanie kul´tury zdorov´ya detey doshkol´nogo vozrasta [Developing a culture of preschool children´s health]. Povyshenie professional´noy kompetentnosti pedagoga DOU. Vyp. 4 [Improving professional competence of teachers preschool. Issue 4]. Moscow, Pedagogicheskoe obshchestvo Rossii Publ., 2013. p. 66-103.

Доклад Уполномоченного по правам человека в РФ «О соблюдении прав детей-инвалидов в Российской Федерации» (2006). URL: http://bazazakonov.ru/doc/?ID=1023639

Doklad Upolnomochennogo po pravam cheloveka v RF «O soblyudenii prav detey-invalidov v Rossiyskoy Federatsii» (2006) [Report of the Commissioner for Human Rights in the Russian Federation «On the observance of the rights of children with disabilities in the Russian Federation» (2006)]. Available at: http://bazazakonov.ru/doc/?ID=1023639

Закон Российской Федерации от 10 июля 1992 г. № 3266-1 «Об образовании». URL: http://www.consultant.ru/popular/edu/

Zakon Rossiyskoy Federatsii ot 10 iyulya 1992 g. № 3266-1 «Ob obrazovanii» [Law of the Russian Federation of July 10, 1992 № 3266-1 “On education»]. Available at: http://www.consultant.ru/popular/edu/

Майер А.А. Слагаемые кризиса дошкольного образования / А.А. Майер, Л.Л. Тимофеева // Управление ДОУ. 2013. № 7. С. 48-61.

Mayer A.A. Slagaemye krizisa doshkol´nogo obrazovaniya [The terms preschool education crisis]. Upravlenie DOU [Management of preschool educational institution]. 2013, no. 7, pp. 48-61.

Маслоу А. Мотивация и личность. СПб.: Евразия, 1999.

Maslou A. Motivatsiya i lichnost´ [Motivation and Personality]. St. Petersburg, Evraziya Publ., 1999.

Приказ Министерства образования и науки РФ от 17 октября 2013 г. № 1155 «Об утверждении Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования» // Российская газета. 2010. 5 марта. URL: http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_154637/

Prikaz Ministerstva obrazovaniya i nauki RF ot 17 oktyabrya 2013 g. № 1155 «Ob utverzhdenii Federal´nogo gosudarstvennogo obrazovatel´nogo standarta doshkol´nogo obrazovaniya» [Ministry of Education and Science of the Russian Federation of October 17, 2013 № 1155 «On approval of the federal state educational standard of preschool education»]. Rossiyskaya gazeta, 2010. 5 March. Available at: http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_154637/

10.

Приказ Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 18 октября 2013 г. № 544-н «Об утверждении профессионального стандарта педагога».

Prikaz Ministerstva truda i sotsial´noy zashchity Rossiyskoy Federatsii ot 18 oktyabrya 2013 g. № 544 n «Ob utverzhdenii professional´nogo standarta pedagoga» [Order of the Ministry of Labour and Social Protection of the Russian Federation of October 18, 2013 № 544 n «On approval of the professional standard of the teacher»].

11.

Русаков А. Зачем нужен стандарт дошкольного образования? // Детский вопрос. 2013. № 10. С. 11-15.

Rusakov A. Zachem nuzhen standart doshkol´nogo obrazovaniya? [Why is a standard pre-school education important?]. Detskiy vopros [Children´s question]. 2013, no. 10, pp. 11-15.

12.

Федеральный закон Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации». URL: http://www.rg.ru/2012/12/30/obrazovanie-dok.html

Federal´nyy zakon Rossiyskoy Federatsii ot 29 dekabrya 2012 g. № 273-FZ «Ob obrazovanii v Rossiyskoy Federatsii » [Federal Law of 29 December 2012 № 273 -FZ «On Education in the Russian Federation»]. Available at: http://www.rg.ru/2012/12/30/obrazovanie-dok.html