Актуальность дистанционного обучения для многих категорий населения нашей страны не вызывает сомнения [1]. Это и те, кто хочет, но не может по многим семейным, финансовым и другим причинам получить очное высшее образование, и те, кто желает получить второе высшее образование, те, кто хочет повысить свою квалификацию или переквалифицироваться без прерывания рабочего стажа, и многие другие. В период перехода к информационному обществу такая возможность становится реальностью. В стране создается информационная инфраструктура, которая позволяет реализовать дистанционное образование во многих областях человеческих знаний и умений.Перед графическими дисциплинами (начертательной геометрией и инженерной графикой) — важнейшими дисциплинами инженерного образования — стоит задача адаптации к формам и требованиям дистанционного обучения.