Представлена условная классификация методик преподавания компьютерных дисциплин. Описан характер и особенности в работе каждой педагогической группы. Проведен анализ деятельности каждой группы. Установлены положительные и отрицательные стороны используемых педагогических методик. Получены данные необходимых направлений в исследовании. Работа направлена на дальнейший поиск эффективных методических систем обучения компьютерной графике.
Conditional classification of computer discipline teaching techniques is presented. Character and features in work of each pedagogical group are described. The analysis of each group activity is carried out. Positive and negative sides of used pedagogical techniques are established. Data of necessary research directions are obtained. Work is directed on further search of effective methodical systems of computer graphics training.
С целью подготовки специалистов на качественно новом уровне в условиях информационного общества многие вузы обращаются к программе непрерывной компьютерной подготовки. Ведется поиск ресурсов времени для компьютерных дисциплин, расширение тематики элективных курсов, связанных с использованием компьютера, проводится корректировка рабочих программ с целью отслеживания последовательности накопления знаний в области информационных технологий. Для выполнения намеченной программы также достаточно большое значение имеет наличие подготовленных высокопрофессиональных кадров и научно обоснованной методики преподавания.Анализируя свои наблюдения, авторы условно выделяют наличие в учебном процессе трех основных групп преподавателей, непосредственно связанных с преподаванием компьютерных дисциплин. Такая условная классификация позволяет определить основные методики преподавания компьютерных дисциплин и увидеть тенденции в оптимизации качества преподавания.