кандидат педагогических наук;
candidate of pedagogical sciences;
кандидат психологических наук;
candidate of psychological sciences;
В статье рассматриваются теоретические основания проблемы социально-коммуникативного развития детей младшего школьного возраста, формирования у них коммуникативных универсальных учебных действий. Раскрываются педагогические возможности программы социально-коммуникативного развития младших школьников во внеурочной деятельности. Описаны цели, задачи и структура авторской программы «Мы в мире живём», механизмы, формы, методы ее реализации в условиях начального общего образования. Представлены результаты исследования экопсихологических типов взаимодействия младшего школьника в системе «человек – образовательная среда», становления его субъектной позиции в процессе общения со сверстниками.
The article discusses the theoretical foundations of the problem of socio-communicative development of primary school children, the formation of their communicative universal educational actions. The pedagogical possibilities of the program of social and communicative development of primary school students in extracurricular activities are revealed. The goals, objectives and structure of the author’s program “We live in the world”, the mechanisms, forms, methods of its implementation in primary education are described. The results of a study of the ecopsychological types of interaction between a primary school student in the “man – educational environment” system and the formation of his subjective position in the process of communication with peers are presented.