Complexity. Mind. PostnonclassicComplexity. Mind. PostnonclassicСложность. Разум. Постнеклассика2306-174X338710.12737/5518Философия и гуманитарные науки в общей постнеклассической парадигмеPhilosophy and the Humanities in General Postnonclassical ParadigmФилософия и гуманитарные науки в общей постнеклассической парадигмеPhylosophical and social aspects of development of education and science in ugra - typical example of regional processesФилософские и социальные аспекты динамики развития образования и науки в Югре – типичный пример региональных процессов во всей РоссииФилатоваО. БFilatovaO. БЕськовВ. М.EskovV. М.ГудковаС. А.GudkovaS. А.2111201421112014324558https://zh-szf.ru/en/nauka/article/3387/view
Движение социума (государства) начинается с момента движения центра квазиаттрактора в фазовом пространстве состояний или хотя бы с увеличения размеров квазиаттракторов. Сейчас отсутствуют эти два вида изменений в РФ. При этом вектор развития должен задаваться талантливыми людьми, гениями, пассионариями. Но в РФ талант и интеллект не имеет признания. С учеными не советуются, их не поддерживают и поэтому закономерно многие тысячи одаренных людей выехали за рубеж и там обрели свою родину. Возврата в нынешнюю Россию от них ожидать не следует. Пора уже констатировать факт - эпоха застоя (период Брежнева) реально угрожает России. Мы находимся в стационарном состоянии и требуются незамедлительные действия по выходу из этого состояния.
The movement of a society (state) starts with movement of center of a quasi-attractor in phase space of states or with increased dimensionality of quasi-attractors. There are no such two types of measurement in the Russian Federation. The vector of development must be set talented people, geniuses and passionariums. But in Russia the intelligence is not recognized. Scientists are ignored and not supported, so many gifted people went to abroad and find their motherland there. The return to today´s Russia is impossible. It is a high time to state the fact - epoch of stagnation (Brezhnev´s time) threats to Russia. We are in stagnate state and immediate measures on transcending this state are required.
Перед рассмотрением конкретных закономерностей развития образования и науки в Югре сразу отметим, что из этих правил следует исключить Москву, Санкт-Петербург и ряд крупных областных центров (Томск, Новосибирск и др.), в которых имеются сходные процессы, но есть и некоторые отличия. Последние связаны с наличием академических центров (институтов, лабораторий), в которых люди «поневоле» должны заниматься наукой, т.к. в НИИ РАН основная деятельность - это научные изыскания (иначе платить зарплату государство не будет).
Еськов В.М. Образовательный процесс России в аспекте синергетики и перехода в постиндустриальное общество / под общ. ред. А. М. Новикова- Самара: Офорт, 2008.- 299 с.Es´kov V.M. Obrazovatel´nyy protsess Rossii v aspekte sinergetiki i perekhoda v postindustrial´noe obshchestvo / pod obshch. red. A. M. Novikova- Samara: Ofort, 2008.- 299 s.Еськов В.М. Поддержка одаренной молодежи в России. Опыт Югры: мо-нография.- Самара: Офорт, 2004- 225 с.Es´kov V.M. Podderzhka odarennoy molodezhi v Rossii. Opyt Yugry: mo-nografiya.- Samara: Ofort, 2004- 225 s.Еськов В.М. Поддержка одаренной молодежи в России. Ч. 2. Опыт Югры в связи с переходом на профильное образование: монография.- Самара: Офорт, 2005-180 с.Es´kov V.M. Podderzhka odarennoy molodezhi v Rossii. Ch. 2. Opyt Yugry v svyazi s perekhodom na profil´noe obrazovanie: monografiya.- Samara: Ofort, 2005-180 s.Лепский В.Е. Эволюция представлений об управлении в контексте развития научной рациональности // Сборник материалов IX Международного симпозиума: Рефлексивные процессы и управление- М.: «Когито-Центр», 2013.- С. 43-55.Lepskiy V.E. Evolyutsiya predstavleniy ob upravlenii v kontekste razvitiya nauchnoy ratsional´nosti. Sbornik materialov IX Mezhdunarodnogo simpoziuma: Refleksivnye protsessy i upravlenie- M.: «Kogito-Tsentr», 2013.- S. 43-55.Лепский В.Е. Междисциплинарные проблемы средового подхода к инновационному развитию / Под ред. В.Е. Лепского- М.: «Когито-Центр», 2011.-240 с.Lepskiy V.E. Mezhdistsiplinarnye problemy sredovogo podkhoda k innovatsionnomu razvitiyu / Pod red. V.E. Lepskogo- M.: «Kogito-Tsentr», 2011.-240 s.Малинецкий Г. Троянский конь нашего образования // Литературная газета. 2014.-№ 18(6461).-7-13 мая.Malinetskiy G. Troyanskiy kon´ nashego obrazovaniya. Literaturnaya gazeta. 2014.-№ 18(6461).-7-13 maya.