Profession-Oriented School

Профильная школа

1998-0744

35436

10.12737/1998-0744-2020-32-38

Проектно-исследовательская деятельность

Design and research activities

Проектно-исследовательская деятельность

Educational Professionally Oriented Tasks As a Mean of Stimulating Professional Self-Development of Future Teachers

Профессионально ориентированные задания как средство стимулирования профессионального саморазвития будущих учителей

Павлова

О. А.

Pavlova

O. A.

oksanapav@yandex.ru

кандидат педагогических наук;

candidate of pedagogical sciences;

Калужский государственный университет имени К. Э. Циолковского Kaluga State University named after K.E. Tsiolkovsky

8 1 32 38

https://zh-szf.ru/en/nauka/article/35436/view

Учебно-исследовательская компетенция как сложная многокомпонентная структура выступает одновременно целью и средством стимулирования профессионального саморазвития студентов. Включение студентов в процесс решения учебных профессионально ориентированных задач – необходимое условие реализации компетентностной модели обучения. В статье рассматриваются примеры задач-заданий, соотнесенных с реализацией методико-математической подготовки студентов. На примере выполнения задания, связанного с проектированием математического календаря, демонстрируются возможности данного задания, отражающие его направленность на формирование учебно-исследовательской компетентности студентов. Последовательное включение будущих учителей в работу над описанными заданиями способствует в целом формированию и контролю сформированности их методико-математической компетентности.

Teaching and research competence, as a complex multicomponent structure, is both the goal and the means of stimulating the professional self-development of students. The inclusion of students in the process of solving professionally oriented educational problems is a necessary condition for the implementation of a competency-based learning model. The article discusses examples of tasks related to the implementation of methodological and mathematical training of students. On the example of the assignment related to the design of the mathematical calendar, the capabilities of this assignment are demonstrated, reflecting its focus on the formation of educational and research competence of students. The consistent inclusion of future school teachers in the work on the described tasks contributes to the formation and control of the formation of their methodological and mathematical competence as a whole.

компетентностная модель образования учебно-исследовательская компетентность профессиональное саморазвитие профессионально ориентированные задания подготовка будущего учителя методико-математическая подготовка

competency-based education model teaching and research competence professional self-development training professionally-oriented tasks professionally oriented tasks preparing a future teacher methodical and mathematical training of students

Зиновьева В.Н., Павлова О.А., Чиркова Н.И. Перельману Я.И. - 135 лет: опыт организации внеаудиторной деятельности по математике и методике её преподавания в педвузе // Современное начальное образование: традиции и инновации: Материалы заочной Всероссийской научно-практической конференции. - Калуга : КГУ им. К.Э. Циолковского, 2018. - С. 94-99

Zinov'eva V.N., Pavlova O.A., Chirkova N.I. Perel'manu Ya.I. 135 let: opyt organizacii vneauditornoj deyatel'nosti po matematike i metodike eyo prepodavaniya v pedvuze [135 years: the experience of organizing extracurricular activities in mathematics and the methods of teaching it at a pedagogical university]. Sovremennoe nachal'noe obrazovanie: tradicii i innovacii: Materialy zaochnoj Vserossijskoj nauchno-prakticheskoj konferencii [Modern Primary Education: Traditions and Innovations: Materials of the correspondence All-Russian Scientific and Practical Conference]. Kaluga: KGU im. K.E. Ciolkovskogo Publ., 2018, pp. 94-99.

Митяева А.М. Компетентностная модель многоуровневого высшего образования : на материале формирования учебно-исследовательской компетентности бакалавров и магистров : автореф. дис. ... д-ра пед. наук : 13.00.08. Волгоград, 2007. 43 с.

Mityaeva A.M. Kompetentnostnaya model' mnogourovnevogo vysshego obrazovaniya: na materiale formirovaniya uchebno-issledovatel'skoj kompetentnosti bakalavrov i magistrov. Dokt. Diss [The competence model of multilevel higher education: on the material of the formation of the educational and research competence of bachelors and masters. Doct. Diss]. Volgograd, 2007. 43 p.

Павлова О.А. Вне урока. Математический праздник как форма внеурочной деятельности (на примере Дня числа π) // Математика в школе. - 2018. - № 4. - C. p_06

Pavlova O.A. Vne uroka. Matematicheskij prazdnik kak forma vneurochnoj deyatel'nosti (na primere Dnya chisla π) [Out of class. Mathematical holiday as a form of extracurricular activities (on the example of the Day π)]. Matematika v shkole [Mathematics at school]. 2018, I. 4.

Павлова О.А. Проектируем тематику учебно-поисковой деятельности вместе с учащимися: принцип «домино» // Математика в школе. - 2019. - № 4. - С. 34-42.

Pavlova O.A. Proektiruem tematiku uchebno-poiskovoj deyatel'nosti vmeste s uchashchimisya: princip «domino» [We design the topics of educational and search activities with students: the principle of "domino"]. Matematika v shkole [Mathematics at school]. 2019, I. 4, pp. 34-42.

Павлова О.А., Чиркова Н.И. Математический праздник как компонент методико-математической подготовки будущего учителя // Гуманизация образования. 2018. №1. С. 30-35

Pavlova O.A., Chirkova N.I. Matematicheskij prazdnik kak komponent metodiko-matematicheskoj podgotovki budushchego uchitelya [Mathematical holiday as a component of the methodological and mathematical preparation of the future teacher]. Gumanizaciya obrazovaniya [Humanization of education]. 2018, I. 1, pp. 30-35.

Павлова О.А., Чиркова Н.И. Одна тема проекта - множество идей: на примере проектирования математического календаря // Профильная школа. 2019. Т. 7. № 5. С. 8-13.

Pavlova O.A., Chirkova N.I. Odna tema proekta - mnozhestvo idej: na primere proektirovaniya matematicheskogo kalendarya [One theme of the project is a lot of ideas: on the example of designing a mathematical calendar]. Profil'naya shkola [Profile School]. 2019, V. 7, I. 5, pp. 8-13.

Павлова О.А., Чиркова Н.И. Поиск тематики учебного проекта как сотворчество учителя и учащихся (на примере освоения геометрического материала) // Профильная школа. - 2018. - Т. 6. - № 6. - С. 25-31

Pavlova O.A., Chirkova N.I. Poisk tematiki uchebnogo proekta kak sotvorchestvo uchitelya i uchashchihsya (na primere osvoeniya geometricheskogo materiala) [Search for the topics of the educational project as a co-creation of a teacher and students (by the example of mastering geometric material)]. Profil'naya shkola [Profile School]. 2018, V. 6, I. 6, pp. 25-31.

Павлова О.А., Чиркова Н.И. Формирование профессиональных компетентностей в области преподавания математики у бакалавров через событийный характер аудиторной и внеаудиторной работы // Гуманизация образования. - 2018. - № 5. - С. 88-93.

Pavlova O.A., Chirkova N.I. Formirovanie professional'nyh kompetentnostej v oblasti prepodavaniya matematiki u bakalavrov cherez sobytijnyj harakter auditornoj i vneauditornoj raboty [Formation of professional competencies in the field of teaching mathematics at bachelors through the event nature of classroom and extracurricular work]. Gumanizaciya obrazovaniya [Humanization of education]. 2018, I. 5, pp. 88-93.

Павлова О.А., Чиркова Н.И. Оценочные средства в методико-математической подготовке бакалавров: компетентностный подход // Гуманизация образования. - 2018. - № 6. - С. 111-117.

Pavlova O.A., Chirkova N.I. Ocenochnye sredstva v metodiko-matematicheskoj podgotovke bakalavrov: kompetentnostnyj podhod [Evaluation tools in the methodological and mathematical preparation of bachelors: a competency-based approach]. Gumanizaciya obrazovaniya [Humanization of education]. 2018, I. 6, pp. 111-117.

10.

Чиркова Н.И., Павлова О.А. К вопросу оценивания метапредметных результатов учебной деятельности студентов педагогического вуза в условиях компетентностной модели обучения // Профильная школа. - 2019. - Т. 7. - № 4. - С. 3-9.

Chirkova N.I., Pavlova O.A. K voprosu ocenivaniya metapredmetnyh rezul'tatov uchebnoj deyatel'nosti studentov pedagogicheskogo vuza v usloviyah kompetentnostnoj modeli obucheniya [On the issue of evaluating meta-subject learning outcomes of students of a pedagogical university in the context of a competency-based learning model]. Profil'naya shkola [Profile School]. 2019, V. 7, I. 4, pp. 3-9.

11.

Чиркова Н.И., Павлова О.А. Организация самостоятельной работы студентов в условиях компетентностного обучения // Профильная школа. - 2019. - Т. 7. - № 2. - С. 15-20.

Chirkova N.I., Pavlova O.A. Organizaciya samostoyatel'noj raboty studentov v usloviyah kompetentnostnogo obucheniya [Organization of students' independent work in terms of competency-based education]. Profil'naya shkola [Profile School]. 2019, V. 7, I. 2, pp. 15-20.