Scientific Research and Development. Socio-Humanitarian Research and TechnologyScientific Research and Development. Socio-Humanitarian Research and TechnologyНаучные исследования и разработки. Социально-гуманитарные исследования и технологии2306-17312587-912X36110.12737/629Образовательные технологииEducational technologiesОбразовательные технологииInteractive and remote technologies of training students in the higher schoolИнтерактивные и дистанционные технологии подготовки студентов в высшей школеКолокатоваЛариса ФедоровнаKolokatovaLarisa Федоровнаntbest@list.ruЧубаровМ. М.ChubarovM. М.provodnik60@mail.ru1207201312072013225256https://zh-szf.ru/en/nauka/article/361/view
В статье анализируются вопросы дистанционного и интерактивного образования, его внутренней сущности. Одна из основных задач дистанционного образования — составление и совершенствование контента, для чего необходимо владеть теорией педагогических измерений, знать их ключевые понятия.
The questions of distance and interactive education, as well as its internal essence are analyzed in this paper. One of the distance education’s basic tasks is content’s composition and improvement, for which purpose it is necessary to manage the theory of pedagogical measurements, to know their key concepts.
В условиях коренного переустройства и кардинальных изменений в системе образования, обусловленных социальным заказом на воспитание молодого поколения с учетом динамично изменяющейся экономической и политической жизни российского государства, новых стратегий развития общества, возросла актуальность инновационных и педагогических технологий, обеспечивающих творческий характер профессионального образования. Особую значимость в данном процессе приобретает информационно-образовательная среда, в которой происходит разработка новых информационных образовательных технологий, способствующих повышению познавательной активности на основе применения новых интерактивных и информационных подходов.В различных источниках под информационно-образовательной средой (ИОС) понимают программно-телекоммуникационную систему, направленную на ведение учебного процесса едиными технологическими средствами и обеспечивающую его информационную поддержку; средство управления процессом информатизации в образовании; открытую систему, объединяющую интеллектуальные, культурные, программно-методические, организационные и технические ресурсы; культурно-образовательную среду, где главным носителем образовательной информации выступает электронный ресурс; единое информационно-образовательное пространство, объединяющее информацию, как на традиционных носителях, так и электронных; компьютерно-телекоммуникационные учебно-методические комплексы и технологии взаимодействия; дидактические средства [1]. Инновационные подходы позволяют обеспечить системно-структурную диагностику, формирование и совершенствование профессионально ориентированных способностей у студентов творческих профессий.
Андреев А.А., Каплан С.Л. и др. Основы открытого образования / отв. ред. В.И. Солдаткин. - Т. 2. - Российский государственный институт открытого образования. - М.: НИИЦ РАО, 2002.Andreev A.A., Kaplan S.L. i dr. Osnovy otkrytogo obrazovaniya / otv. red. V.I. Soldatkin. - T. 2. - Rossiyskiy gosudarstvennyy institut otkrytogo obrazovaniya. - M.: NIITs RAO, 2002.Чубаров М.М. Интерактивное информационное сопровождение теоретической и практической подготовки студентов в физическом воспитании: Монография. - М.: МГИУ, 2008.Chubarov M.M. Interaktivnoe informatsionnoe soprovozhdenie teoreticheskoy i prakticheskoy podgotovki studentov v fizicheskom vospitanii: Monografiya. - M.: MGIU, 2008.Колокатова Л.Ф. Дидактическая система информационной поддержки в личностно-ориентированном, системном подходе психофизической подготовленности студентов в вузе // Инновационные преобразования в сфере физической культуры, спорта и туризма: материалы научно-практ. конф. (24-28 сентября 2007 г.). В 2 т. Т. 1 / Рост. гос. экон. унив. - Ростов-н/Д, 2007. - С. 76-79.Kolokatova L.F. Didakticheskaya sistema informatsionnoy podderzhki v lichnostno-orientirovannom, sistemnom podkhode psikhofizicheskoy podgotovlennosti studentov v vuze. Innovatsionnye preobrazovaniya v sfere fizicheskoy kul'tury, sporta i turizma: materialy nauchno-prakt. konf. (24-28 sentyabrya 2007 g.). V 2 t. T. 1 / Rost. gos. ekon. univ. - Rostov-n/D, 2007. - S. 76-79.Колокатова Л.Ф. Компьютерная, информационная поддержка курса лекций «Физическое воспитание»: учебное пособие. Моск. гос. инд. унив. - М., 2007.Kolokatova L.F. Komp'yuternaya, informatsionnaya podderzhka kursa lektsiy «Fizicheskoe vospitanie»: uchebnoe posobie. Mosk. gos. ind. univ. - M., 2007.Селевко Г.К. Современные образовательные технологии. Уч. пособие. - М.: Народное образование, 1998. - С. 3.Selevko G.K. Sovremennye obrazovatel'nye tekhnologii. Uch. posobie. - M.: Narodnoe obrazovanie, 1998. - S. 3.Аванесов В.С. Композиция тестовых заданий. 2-е изд. - М.: Центр тестирования, 2002.Avanesov V.S. Kompozitsiya testovykh zadaniy. 2-e izd. - M.: Tsentr testirovaniya, 2002.Чубаров М.М., Колокатова Л.Ф. Методика исследования и оценки психофизиологических характеристик и физических показателей студентов. - М.: МГИУ, 2004.Chubarov M.M., Kolokatova L.F. Metodika issledovaniya i otsenki psikhofiziologicheskikh kharakteristik i fizicheskikh pokazateley studentov. - M.: MGIU, 2004.Система адаптивной информационной поддержки физического воспитания. Мат. м/нар. научно-практ. заочной конф. «Интернет в образовании», г. Москва, 12 октября 2009. - 1 апреля 2010 г.Sistema adaptivnoy informatsionnoy podderzhki fizicheskogo vospitaniya. Mat. m/nar. nauchno-prakt. zaochnoy konf. «Internet v obrazovanii», g. Moskva, 12 oktyabrya 2009. - 1 aprelya 2010 g.