Исследование категорий текста представляется актуальным, так как нельзя говорить о каком-либо объекте исследования, не назвав и не объяснив его категорий [1; 12]. Необходимо пояснить, что текстовая категория — это признак, который свойствен всем текстам и без которого не может существовать ни один текст, т.е. типологический признак текста. Немаловажно, что учет разных параметров такого сложного и многомерного феномена, как текст (особенно художественный), может дать совершенно разный набор текстовых категорий [13]. При изучении категорий текста внимание исследователей довольно часто привлекает функционально-коммуникативный аспект языка-речи, в котором учитывается взаимодействие партнеров по речевому акту, активная роль адресата и его воздействие на отправителя речи [14, с. 87].Примечательно, что рассмотрение роли и функции категоризации приобретает особое значение с развитием когнитивной науки, поскольку категоризация лежит в основе познавательной деятельности человека и связана с приобретением, осмыслением и использованием информации [10, с. 11]. Действительно, И.Ю. Кремер небезосновательно полагает, что ментальность, языковая личность и коммуникация являются определяющими понятиями в современной филологической науке. Очевидно, что ментальность является главным фактором при создании текста в процессе коммуникации. Под коммуникацией исследователь понимает такой вид человеческой интеракции, в ходе которого «происходит обоюдный обмен информацией с помощью средств языка или знаковой системы вообще с целью решения определенных релевантных когнитивнопрактических задач» [5, с. 116]. Кроме того, в процессе чтения адресат определяет цели и задачи сообщения, соотносит новую информацию с ранее усвоенной, дает свою интерпретацию излагаемым в тексте фактам, спорит или соглашается с мнением автора, ищет связи между различными фактами, событиями и предметами, воссоздавая таким образом описываемую действительность [6].