Management of the Personnel and Intellectual Resources in Russia Management of the Personnel and Intellectual Resources in Russia Управление персоналом и интеллектуальными ресурсами в России 2305-7807 44624 10.12737/2305-7807-2021-10-3-31-35 Мотивация и стимулирование — эффективные технологии Motivation and encouragement — efficient technologies Мотивация и стимулирование — эффективные технологии Features of Educational Motivation and Professional Identity of Russian and Indian Students at the Stage of Admission to the Master's School Особенности учебной мотивации и профессиональной идентичности российских и индийских студентов на этапе поступления в магистратуру Потапов О. А. Potapov O. A.

кандидат химических наук;

candidate of chemical sciences;

 Риту Риту Ritu Ritu Уральский федеральный университет им. Первого Президента России Б.Н. Ельцина Ural Federal University named First President of Russia B. Yeltsin ФГАОУ ВО «Уральский федеральный университет имени первого Президента России Б.Н. Ельцина» Екатеринбург Россия Ural Federal University named after the first President of Russia B.N. Yeltsin Екатеринбург Russian Federation 30 06 2021 30 06 2021 10 3 31 35 14 04 2021 14 05 2021 https://zh-szf.ru/en/nauka/article/44624/view

Статья посвящена изучению особенностей учебной мотивации и профессиональной идентичности российских и индийских студентов, обучающихся в России и намеревающихся продолжить свое обучение в магистратуре. Использование сравнительного анализа по результатам тестирования для двух выборок, анкетирование, показало преобладание внутренней учебной мотивации и более высокий уровень профессиональной идентичности индийских студентов по сравнению со студентами из России. Обозначены факторы, влияющие на результаты измерения учебной мотивации. Даны общие рекомендации по формированию оптимальной учебной мотивации и профессиональной идентичности будущих магистров.

The article is devoted to the study of the peculiarities of educational motivation and professional identity of Russian and Indian students studying in Russia and intending to continue their studies in the magistracy. The use of a comparative analysis based on the test results for two samples, a questionnaire survey, showed the predominance of internal learning motivation and a higher level of professional identity of Indian students compared to students from Russia. The factors influencing the results of measuring educational motivation are indicated. General recommendations on the formation of optimal educational motivation and professional identity of future masters are given.

 учебная мотивация внутренняя мотивация внешняя мотивация статус профессиональной идентичности культурные особенности educational motivation intrinsic motivation extrinsic motivation professional identity status cultural characteristics

Азбель А.А., Грецов А.Г. Диагностика профессионального самоопределения: учеб.-метод. пособие / сост. Я.С. Сунцова. - Ижевск: Издательство «Удмуртский университет», 2009. - 112 с. 1. Azbel A.A., Gretsov A.G. Diagnostika professionalnogo cfmoopredeleniya [Diagnostics of professional self-determination]. Izhevsk, Udmurt University Publ., 2009. 112 p. Балакшина Е.В. Профессиональная идентичность как гарантия высокой производительности труда // Человеческий фактор: проблемы психологии и эргономики. - 2009. - № 4 (51). - С. 66-67. Balakshina E.V. Professional'naya identichnost' kak garantiya vysokoy proizvoditel'nosti truda [Professional identity as a guarantee of high labor productivity]. Chelovecheskiy faktor: problemy psikhologii i ergonomiki [Human factor: problems of psychology and ergonomics]. 2009, I. 4(51), pp. 66-67. Божович Л.И. Проблема развития мотивационной сферы ребёнка // Изучение мотивации поведения детей и подростков. - М., 1972. - С. 7-44. Bozhovich L.I. Problema razvitiya motivatsionnoy sfery rebenka [The problem of the development of the child's motivational sphere]. Izuchenie motivatsii povedeniya detey i podrostkov [Studying the motivation of the behavior of children and adolescents]. Moscow, 1972, pp. 7-44. Динь Тхи Тхиен Ай. Особенности мотивации к обучению студентов разных национальностей // Научно-практический журнал «Гуманизация образования». - 2016. - № 4. - С. 110-115, https://cyberleninka.ru/article/n/osobennosti-motivatsii-k-obucheniyu-studentov-raznyh-natsionalnostey (дата обращения: 12.04.2021) Din' Tkhi Tkhien Ay Osobennosti motivatsii k obucheniyu studentov raznykh natsional'nostey [Features of motivation for teaching students of different nationalities]. Nauchno-prakticheskiy zhurnal «Gumanizatsiya obrazovaniya» [Scientific and practical journal "Humanization of Education"]. 2016, I. 4, pp. 110-115. Available at: https://cyberleninka.ru/article/n/osobennosti-motivatsii-k-obucheniyu-studentov-raznyh-natsionalnostey (accessed 12 April 2021). Зачиняева Е.Ф. Профессионально-ориентированное волонтерство как средство развития профессиональной идентичности будущих специалистов // Вектор науки Тольяттинского государственного университета. - 2011. - № 3 (6). - С. 134-137. Zachinyaeva E.F. Professional'no-orientirovannoe volonterstvo kak sredstvo razvitiya professional'noy identichnosti budushchikh spetsialistov [Professional-oriented volunteering as a means of developing the professional identity of future specialists]. Vektor nauki Tol'yattinskogo gosudarstvennogo universiteta [Science Vector of Togliatti State University]. 2011, I. 3(6), pp. 134-137. Зеер Э.Ф., Кормильцева М.В. Профессиональная самоопределение студентов в условиях социально обусловленных конфликтующих реальностей // Образование и наука. - 2012. - № 10 (99). - С. 79-87. Zeer E. F., Kormil'tseva M. V. Professional'naya samoopredelenie studentov v usloviyakh sotsial'no obuslovlennykh konfliktuyushchikh real'nostey [Professional self-determination of students in conditions of socially conditioned conflicting realities]. Obrazovanie i nauka [Education and science]. 2012, I. 10(99), pp. 79-87. Куликова О.В. Особенности мотивации учения иностранных студентов: дис. канд. … психол. наук: 19.00.07. - Курск, 2008. - 192 с. https://www.dissercat.com/content/osobennosti-motivatsii-ucheniya-inostrannykh-studentov (дата обращения: 12.04.2021) Kulikova O.V. Osobennosti motivatsii ucheniya inostrannykh studentov. Kand. Diss. Pedagogicheskaya psikhologiya [Features of motivation of teaching of foreign students. Cand. Diss. Educational Psychology]. Kursk, 2008. 192 p. https://www.dissercat.com/content/osobennosti-motivatsii-ucheniya-inostrannykh-studentov (accessed 12 April 2021). Маркова А.К., Орлов А.Б., Фридман Л.М. Мотивация учения и её воспитание у школьников. - М., 1983. - 64c. Markova A.K., Orlov A.B., Fridman L.M. Motivatsiya ucheniya i ee vospitanie u shkol'nikov [Motivation for learning and its education among schoolchildren]. Moscow, 1983. 64 p. Поваренков Ю.П. Системогенетический подход к характеристике профессионального самоопределения личности. Системогенез учебной и профессиональной деятельности // Материалы III всероссийской научно-практической конференции под ред. Ю.П. Поваренкова. Ярославль 09-10 октября 2007. - М.: «Канцлер». - С. 13-18. Povarenkov Yu.P. Sistemogeneticheskiy podkhod k kharakteristike professional'nogo samoopredeleniya lichnosti. Sistemogenez uchebnoy i professional'noy deyatel'nosti [Systemogenetic approach to the characterization of the professional self-determination of the individual. Systemogenesis of educational and professional activities]. Materialy III vserossiyskoy nauchno-prakticheskoy konferentsii. Yaroslavl' 09-10 oktyabrya 2007 [Proceedings of the III All-Russian Scientific and Practical Conference, ed. Yu.P. Povarenkov. Yaroslavl 09-10 October 2007]. Moscow: «Kantsler» Publ., pp. 13-18. Hembree, R. (1988). Correlates, causes, effects, and treatment of test anxiety. Review of Educational Research,1988. no.58, 47-77. Hembree, R. (1988). Correlates, causes, effects, and treatment of test anxiety. Review of Educational Research,1988. no.58, 47-77. Marcia J. E. Development and validation of ego-identity status. Journal of Personality and Social Psychology, 1966. no.3(5), 551-558. Marcia J.E. Development and validation of ego-identity status. Journal of Personality and Social Psychology, 1966. no.3(5), 551-558. Pintrich, P. R., & Schunk, D. H. (1996). Motivation in education. Englewood Cliffs, NJ: Prentice Hall. Pintrich, P. R., & Schunk, D. H. (1996). Motivation in education. Englewood Cliffs, NJ: Prentice Hall. Ryan, R. M., Connell, J. P., & Deci, E. L. A motivational analysis of self-determination and self-regulation in education. In C. Ames & R. Ames (Eds.), Research on motivation in education: 1985. Vol. 2. The classroom milieu (pp. 13-51). Orlando , FL : Academic Press. Ryan, R. M., Connell, J. P., & Deci, E. L. A motivational analysis of self-determination and self-regulation in education. In C. Ames & R. Ames (Eds.), Research on motivation in education: 1985. Vol. 2. The classroom milieu (pp. 13-51). Orlando , FL : Academic Press.