В статье раскрывается опыт изучения одной из тем предмета «Окружающий мир» в четвертом классе, обсуждается оригинальная структура урока, предполагающая разнообразную деятельность младших школьников. Охарактеризованы возможности использования при обучении наглядного материала.
Thearticle reveals the experience of studying of one of subjects of "The world around us" program in the fourth grade, discusses the original structure of a lesson assuming various activities of junior school children, and characterises possibilities of evident material implementation.
При подготовке урока на тему: «Ядовитые растения и грибы» я учитывала, что словосочетание «смертельно ядовитый» у моих учеников ассоциируется с различными ядами химического происхождения, змеями, скорпионами, растениями (вороний глаз, волчья ягода), грибами (бледная поганка, мухомор). К сожалению, учащиеся четвертого класса знают, как правило, лишь одно-два названия ядовитых растений или грибов, но при этом определить их визуально часто не могут. Следовательно, встреча с ними в природе может привести к тяжелым последствиям.Таким образом, готовясь к уроку, я поставила цель:заинтересовать детей данной темой;расширить их знания о мире ядовитых растений и грибов;предупредить неправильные действия при встрече с ними в природе.Отобранное для проведения урока содержание должно было обеспечить более глубокое ознакомление учащихся с группой ядовитых растений и грибов, правилами сбора и обращения с ними, оказанием первой помощи при отравлении.В процессе занятия решались следующие задачи:раскрыть разнообразие ядовитых растений и грибов;подвести детей к пониманию того, что в природе нет вредных и полезных организмов, эти определения могут использоваться только применительно к человеку;уточнить правила поведения в лесу;познакомить учащихся с правилами оказания первой помощи при отравлении ядовитыми растениями и грибами.