Культура весьма красноречиво говорит об экономике и уровне жизни общества. Это широкое понятие охватывает самые разные сферы человеческой жизни, включая образование. Основные тенденции социально-экономического прогресса находят отражение в содержании образования и его целях на каждом этапе общественного развития: «Образование – сложная система, тесно взаимосвязанная со всеми другими социальными системами, а также системообразующий элемент культуры и социальной реальности в целом» [18, с. 12]. В данной статье рассмотрены научные публикации 2020−2021 гг. по истории системы профессионально-технического образования в нашей стране. Поиск публикаций проводился на платформе «elibrary.ru».На протяжении 2020–2021 гг. тема истории профессионально-технического образования остается достаточно актуальной для научного сообщества. За указанный период времени на платформе «elibrary.ru» представлено более 50 научный публикаций различного характера: монографии, статьи в журналах, материалы конференций. Для проведения отбора научных публикаций использовались ключевые слова «история профессионально-технического образования» с целью последующей проверки документов на предмет соответствия условиям отбора.Следовательно, переходим к проведению аналитического обзора научных публикаций по истории российского профессионально-технического образования. Мы отобрали, на наш взгляд, наиболее значимые работы, на которые следует обратить внимание.Среди общих исследований по теме истории профессионально-технического образования в нашей стране следует назвать, прежде всего, работу К.Г. Кязимова. Автор определяет этапы формирования системы профессионально-технического образования в России. Он показывает, что в плане массового образования и пополнения экономики квалифицированными кадрами национальная система профессионального образования не имеет аналогов в мире [16]. Статья Р.И. Нуретдинова также посвящена вопросам становления системы профессионального образования в России, автор описывает причины популярности и востребованности среднего профессионально-технического образования [24]. Проблемы историографии истории профессионально-технического образования в советский период рассмотрены в исследовании В.А. Дозморова на примере современных диссертаций [4]. Собственная концепция периодизации развития профессионального образования предложена А.А. Николаевым в рамках изучения нормативно-правового развития профессионального образования [22]. Внушительный массив исследований 2020–2021 гг. посвящен отдельным проблемам в истории российского профессионально-технического образования. На изучении отдельных регионов нашей страны представлены следующие научные публикации: Т.М. Аминова и Р.М. Асадуллина [1], Т.А. Куприяновой [15], В.Г. Лихачева [19], Е.В. Лариной [17], С.Е. Мишенина [20], И.А. Новоселовой [23]. М.Б. Крапивенцева рассматривает достаточно интересную и вместе с тем мало изученную в исторической науке проблему подготовки рабочих кадров без отрыва от производства в 20-е гг. ХХ в. В качестве примера приводится исторический опыт Тульского оружейного завода [13; 14]. Вопросы подготовки рабочих кадров для различных отраслей промышленности нашей страны рассмотрены в трудах М.П. Мухаевой [21], А.Б. Осиповой [25], А.М. Скрынника и В.А. Семчугова [28; 29].В связи с юбилеем российского профессионально-технического образования в 2020 г. усиливается интерес к истории конкретных образовательных учреждений данной системы. Например, работа В.А. Дозморова, где автором рассматривается деятельность Керченского металлургического техникума в условиях послевоенного времени (40-е – 50-е гг. XX в.) [5]. Большой интерес, кроме того, представляют исследования, посвященные наиболее выдающимся представителям системы профессионально-технического образования [2; 3].Отдельно остановимся на группе уральских историков из Российского государственного профессионально-педагогического университета (Л.В. Захаровский, С.Л. Разинков и др.). Основная тема их исследований – история профессионально-технического образования на материалах Свердловской области. Хронологические рамки исследований: 30-е –50-е гг. XX в. Данная тема разрабатывается авторами на протяжении нескольких лет. В 2020–2021 гг. были рассмотрены такие проблемы, как: социальные противоречия и возможности их преодоления [6; 10], вопросы подготовки педагогических кадров для учебных заведений [7], соблюдение прав учащихся [8], воспитательная деятельность [11], введение в научный оборот новых источников [9; 26], образ системы профессионально-технического образования в публикациях центральной и региональной прессы [12]. К тому же, Л.В. Захаровский и С.Л. Разинков являются разработчиками базы данных «Профессионально-техническое образование в Свердловской области (1920-1950-е гг.)» [27]. В целом, в рассмотренных научных публикациях исследуются различные аспекты развития профессионально-технического образования в нашей стране. Можно отметить положительный вклад авторов в изучение данной темы. Представленные в аналитическом обзоре работы могут быть рекомендованы широкому кругу исследователей и всем интересующимся данной темой.