кандидат педагогических наук;
candidate of pedagogical sciences;
В статье предложена к рассмотрению проблема использования творческих работ в качестве эффективного способа реализации индивидуально-дифференцированного подхода при обучении успешных младших школьников. Автор опирается на идею, что трудности в процессе обучения могут возникать у детей, демонстрирующих разный уровень учебной деятельности, в частности также у отличников и «хорошистов», поэтому предоставление им разноуровневых творческих заданий позволяет обеспечивать благополучное перспективное интеллектуальное и творческое развитие таких учеников. Приводятся примеры использования дифференцированных творческих заданий на уроках русского языка и литературного чтения.
The article proposes for consideration the problem of using creative works as an effective way to implement an individually differentiated approach in teaching successful younger schoolchildren. The author relies on the idea that difficulties in the learning process can occur in children who demonstrate different levels of educational activity, in particular, also in excellent schoolchildren and "good schoolchildren", therefore, providing them with different levels of creative tasks allows for the successful prospective intellectual and creative development of such schoolchildren. Examples of the use of differentiated creative tasks in the lessons of the Russian language and literary reading are given.