Standards and Monitoring in EducationStandards and Monitoring in EducationСтандарты и мониторинг в образовании1998-1740504810.12737/8539Специалисту на заметкуСhalk up for specialistСпециалисту на заметкуProblems of Standardization and Designing Instruments of Mathematics Teachers’ Professional ActivitiesПроблемы стандартизации и инструментализации современной профессиональной деятельности учителя математикиМонаховВ. М.MonakhovV. M.monakhov.vadim2015@yandex.ru
доктор педагогических наук;
doctor of pedagogical sciences;
Российская академия образованияRussian Academy of Education1601201516012015314055https://zh-szf.ru/en/nauka/article/5048/view
В статье проанализированы новые виды профессиональной деятельности современного учителя, задаваемые профессиональным стандартом «Педагог» и Федеральными государственными образовательными стандартами высшего образования (ФГОС ВО). Современная
деятельность учителя должна отвечать таким требованиям стандартизации, как владение проектированием педагогических объектов, педагогическими технологиями, знание теории управления образовательным процессом и путей достижения образовательных
результатов. Предложена и рассмотрена модель технологического учебника полного цикла, в котором целесообразно моделируются
и реализуются указанные инновационные требования. В учебнике моделируется целостный процесс формирования компетенций, задаваемых ФГОС ВО. Модель такого учебника предусматривает и технологический мониторинг качества формируемых компетенций.
В статье представлена модульная структура технологического учебника, где в каждом модуле формируются конкретные профессиональные компетенции. В комплект учебника входит DVD с системой автоматической обработки результатов диагностик.
The paper analyzes new types of professional activities of modern teachers, set up by the “Pedagogue” Professional Standard and the Federal State Educational
Standard. Present-day teachers’ work should meet such standardization requirements, as skills to design pedagogical objects and to employ
pedagogical technologies; acquaintance with theories of educational processes management and ways to achieve relevant educational outcomes. The
author suggests and considers the model of full-cycle technological textbook, where the above-mentioned innovative requirements get appropriate design
and implementation. The tutorial shows how the overall process for developing the set of competencies, introduced by the Federal State Educational
Standard of Higher Education, is modeled. The tutorial model also provides technological guidelines to monitor the quality of competences developed.
Further, the paper describes the technological tutorial module structure, specifying that each module is oriented on developing certain professional
competencies. Along with the tutorial the package includes DVD with the system for automatic processing of results obtained through diagnostics.
профессиональный стандарт «Педагог»компетенции ФГОС ВОмониторинг качества формируемых компетенцийтехнологическая карта — проект учебного процесса по формированию компетенцийоценка качества формируемых компетенцийуправление процессом формирования компетенцийавтоматизация аналитической обработки
результатов диагностик.“Pedagogue” Professional Standardcompetencies set up by the Federal State Educational Standard of Higher Educationquality of
developed competencies monitoringtechnological map to design educational process to develop competenciesassessment of
competencies developed qualitymanaging the competences development processautomating analytical treatment of diagnostic
results.
Основной проблемой перехода высшего профессионального педагогического образования на новые стандарты, безусловно, является процесс модернизации профессиональной деятельности учителя и учебно-методического обеспечения, прежде всего это проблема учебника, задающего основные параметры этой профессиональной деятельности и максимально обеспечивающего и гарантирующего качество формируемых профессиональных компетенций, задаваемых ФГОС. В статье представлены результаты многолетней теоретической и экспериментальной работы, связанной с исследованием проблемы современной профессиональной деятельности учителя как центральной фигуры образовательного процесса в школе и преподавателей педагогического университета, готовящих бакалавров математики. Традиционная профессиональная деятельность учителя определялась содержанием и структурой как самого учебника, так и методической системой обучения, в рамках которой и для которой создавался учебник.В отечественной методике и педагогике проблеме школьного учебника традиционно уделялось достаточно большое внимание. К сожалению, до сих пор методы и практики создания хороших учебников не исследовались и не становились достоянием методической и педагогической науки.
Беспалько В.П. Слагаемые педагогических технологий // Педагогика. М., 1989.Bespal´ko V.P. Slagaemye pedagogicheskikh tekhnologiy [Terms of pedagogical technologies]. Pedagogika [Pedagogy]. Moscow, 1989.Боровских А.В., Розов Н.Х. Деятельностные принципы в педагогике и педагогическая логика: Пособие для системы профессионального педагогического образования, переподготовки и повышения квалификации научно-педагогических кадров. М.: МАКСпресс, 2010.Borovskikh A.V., Rozov N.Kh. Deyatel´nostnye printsipy v pedagogike i pedagogicheskaya logika [Activityrelated principles in pedagogy and teaching logic]. Posobie dlya sistemy professional´nogo pedagogicheskogo obrazovaniya, perepodgotovki i povysheniya kvalifikatsii nauchno-pedagogicheskikh kadrov [Manual for vocational teacher education, retraining and advanced training of scientific and pedagogical kadrov]. Moscow, MAKSpress Publ., 2010.Боровских А.В., Розов Н.Х. Надпредметное содержание школьного образования // Педагогика-2014. № 1. С. 3-15.Borovskikh A.V., Rozov N.Kh. Nadpredmetnoe soderzhanie shkol´nogo obrazovaniya [Over subject content of school education]. Pedagogika [Pedagogy]. 2014, I. 1, pp. 3-15.Власов Д.А., Монахов Н.В., Монахов В.М. Математические модели и методы внутримодельных исследований: «Линейное программирование». «Теория игр». «Исследование операций»: Монография. М.: 2007. 346 с.Vlasov D.A., Monakhov N.V., Monakhov V.M. Matematicheskie modeli i metody vnutrimodel´nykh issledovaniy: «Lineynoe programmirovanie». «Teoriya igr». «Issledovanie operatsiy» [Mathematical models and methods of research vnutrimodelnyh "Linear programming". "Game Theory". "Operations Research"]. Moscow, 2007. 346 p.Ерина Т.М., Монахов В.М. Нужна ли сегодня адаптивная оптимальная система модернизации образования с наперед заданными свойствами // Известия ВГПУ. 2013. № 7 (82). C. 44-50.Erina T.M., Monakhov V.M. Nuzhna li segodnya adaptivnaya optimal´naya sistema modernizatsii obrazovaniya s napered zadannymi svoystvami [Do today adaptive optimal system of education modernization with predetermined properties]. Izvestiya VGPU [Proceedings of the SGMP]. 2013, I. 7 (82), pp. 44-50.Монахов В.М. Алгебра-8: Технологический учебник. Ульяновск: изд. Ульяновский ИПК, 1999. 145 с.Monakhov V.M. Algebra-8 [Algebra-8]. Ul´yanovsk, Ul´yanovskiy IPK Publ., 1999. 145s.Монахов В.М. Введение в теорию педагогических технологий: Монография. Волгоград: Перемена, 2006.Monakhov V.M. Vvedenie v teoriyu pedagogicheskikh tekhnologiy [Introduction to the theory of pedagogical technologies]. Volgograd, Peremena Publ., 2006.Монахов В.М. Информатизация учебно-методического обеспечения целостного процесса формирования компетенций и технологического мониторинга управления их качеством // Вестник МГГУ. 2012. № 4. С. 46-59.Monakhov V.M. Informatizatsiya uchebno-metodicheskogo obespecheniya tselostnogo protsessa formirovaniya kompetentsiy i tekhnologicheskogo monitoringa upravleniya ikh kachestvom [Informatization of educational and methodical support the whole process of the formation of competencies and technological monitoring their quality control]. Vestnik MGGU [Herald MGGU]. 2012, I. 4, pp.46-59.Монахов В.М. ИТ-образование и некоторые вопросы эволюции отечественной методической системы обучения математике, обеспечивающие технологизацию учебного процесса: Сборник избранных трудов IХ Международной научно-практической конференции «Современные информационные технологии и ИТ-образование» МГУ им. М.В. Ломоносова. 2014. C. 100-107.Monakhov V.M. IT-obrazovanie i nekotorye voprosy evolyutsii otechestvennoy metodicheskoy s sistemy obucheniya matematike, obespechivayushchie tekhnologizatsiyu uchebnogo protsessa [IT education and the evolution of some of the issues of national methodical system of teaching mathematics to ensure technologization educational process]. Sbornik izbrannykh trudov 1Kh Mezhdunarodnoy nauchno-prakticheskoy konferentsii «Sovremennye informatsionnye tekhnologii i IT-obrazovanie» MGU im. M.V.Lomonosova [Collection of selected works 1X International scientific-practical conference "Modern Information Technologies and IT Education" Moscow State University”]. 2014, pp. 100-107.Монахов В.М. Компетентностно-контекстный формат обучения и проектирование образовательных модулей // Вестник МГГУ им. М.А. Шолохова. 2012. № 1.Monakhov V.M. Kompetentnostno-kontekstnyy format obucheniya i proektirovanie obrazovatel´nykh moduley [Competence-contextual learning format and design of educational modules]. Vestnik MGGU im. M.A. Sholokhova [Bulletin Sholokhov MGGU]. 2012, I. 1.Монахов В.М. Методологические основания разработки технологии построения образовательных систем с заданными свойствами // Материалы Международной научно-практической конференции «Технология построения систем образования с заданными свойствами». МГГУ им. М.А. Шолохова, 2010. C. 26-32.Monakhov V.M. Metodologicheskie osnovaniya razrabotki tekhnologii postroeniya obrazovatel´nykh sistem s zadannymi svoystvami [Methodological bases of development technology for building educational systems with desired properties]. Materialy Mezhdunarodnoy nauchnoprakticheskoy konferentsii "Tekhnologiya postroeniya sistem obrazovaniya s zadannymi svoystvami" - MGGU im. M.A.Sholokhova [Proceedings of the International Scientific and Practical Conference "Technology of education systems with desired properties" Sholokhov MGGU]. 2010, pp. 26-32.Монахов В.М. О модели вузовского технологического учебника полного цикла, обеспечивающего реализацию ФГОС ВПО // Педагогика. 2012. № 10. С. 17-25.Monakhov V.M. O modeli vuzovskogo tekhnologicheskogo uchebnika polnogo tsikla, obespechivayushchego realizatsiyu FGOS VPO [On a model of technological university textbook full cycle, ensuring the implementation of the GEF VPO]. Pedagogika [Pedagogy]. 2012, I. 10, pp. 17-25.Монахов В.М. Об одной точке зрения на инструментализацию современной дидактики // Вестник МГГУ им. М.А. Шолохова, педагогика и психология. 2014. № 2. C. 9-14.Monakhov V.M. Ob odnoy tochke zreniya na instrumentalizatsiyu sovremennoy didaktiki [On a point of view on the instrumentalization of modern didactics]. Vestnik MGGU im. M.A.Sholokhova, pedagogika i psikhologiya [Bulletin Sholokhov MGGU, pedagogy and psychology]. 2014, I. 2, pp. 9-14.Монахов В.М. Проектирование и реализация учебно-методического обеспечения целостного процесса формирования профессиональных компетенций // Материалы III Международной научно-практической конференции «Технологии построения систем образования с заданными свойствами» МГГУ им. М.А.Шолохова. 2013. C. 37-44.Monakhov V.M. Proektirovanie i realizatsiya uchebnometodicheskogo obespecheniya tselostnogo protsessa formirovaniya professional´nykh kompetentsiy [Design and implementation of training and methodological support the whole process of the formation of professional competencies]. Materialy Sh Mezhdunarodnoy nauchno prakticheskoy konferentsii «Tekhnologii postroeniya sistem obrazovaniya s zadannymi svoystvami» MGGU im. M.A.Sholokhova [Proceedings of the III International scientific and practical conference "Technologies of construction of educational systems with desired properties" Sholokhov MGGU]. 2013, pp. 37-44.Монахов В.М. Технология проектирования методической системы с заданными свойствами в высшей школе // Педагогика. 2011. № 6. C. 43-46.Monakhov V.M. Tekhnologiya proektirovaniya metodicheskoy sistemy s zadannymi svoystvami v vysshey shkole [Design technology methodical system with desired properties in high school]. Pedagogika [Pedagogy]. 2011, I. 6, pp. 43-46.Монахов В.М. Усиление инструментальной направленности методологии проектирования педагогических систем с заданными свойствами (на примере эволюции отечественной методической системы обучения математике) // Материалы V Международной научно-практической конференции «Технологии построения систем образования с заданными свойствами» МГГУ им. М.А. Шолохова, 2014. C. 32-38.Monakhov V.M. Usilenie instrumental´noy napravlennosti metodologii proektirovaniya pedagogicheskikh sistem s zadannymi svoystvami (na primere evolyutsii otechestvennoy metodicheskoy sistemy obucheniya matematike) [Strengthening the instrumental orientation of the design methodology of pedagogical systems with desired properties (for example, the evolution of domestic methodical system of teaching mathematics)]. Materialy V Mezhdunarodnoy nauchno-prakticheskoy konferentsii «Tekhnologii postroeniya sistem obrazovaniya s zadannymi svoystvami» MGGU im.M.A. Sholokhova [Proceedings of the V International scientific and practical conference "Technologies of construction of educational systems with desired properties" Sholokhov MGGU], 2014, pp. 32-38.Монахов В.М., Ерина Т.М., Васекин С.В. Система проектно-технологических компетенций современного педагога-исследователя, учебник-хрестоматия для магистрантов по направлению «Педагогическое образование», 2013. 252 с.Monakhov V.M., Erina T.M., Vasekin S.V. Sistema proektno- tekhnologicheskikh kompetentsiy sovremennogo pedagoga-issledovatelya, uchebnik-khrestomatiya dlya magistrantov po napravleniyu «Pedagogicheskoe obrazovanie» [System design and technological competencies of the modern teacher-researcher, textbook-reader for undergraduates in "Teacher Education"], 2013. 252 p.Монахов В.М., Ерина Т.М. Инструментальная дидактика: миф или реальность // Известия ВГСПУ. 2014. № 4 (89). C. 189-198.Monakhov V.M., Erina T.M.. Instrumental´naya didaktika: mif ili real´nost´ [Instrumental didactics: myth or reality]. Izvestiya VGSPU [Proceedings VGSPU]. 2014, I. 4 (89), pp. 189-198.Монахов В.М., Мусаелян А.Г., Монахов Д.Н. Математика: Технологический учебник полного цикла. М.: Изд-во МГУП, 2012. 140 с.Monakhov V.M., Musaelyan A.G., Monakhov D.N. Matematika [Mathematics]. Moscow, MGUP Publ., 2012. 140 p.Мордкович А.Г., Монахов В.М., Тульчинская Е.Е. Алгебра-7: Технологический учебник. Серия «Школьные учебники нового поколения» НИУУ, М.; Новокузнецк, 1999. C. 124.Mordkovich A.G., Monakhov V.M., Tul´chinskaya E.E. Algebra-7 [Algebra-7]. Moscow, Novokuznetsk. 1999, p. 124.Приказ Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 18 октября 2013 г. № 544н г. Москва. http://www.rg.ru/2013/12/18/pedagog-dok.htmlPrikaz Ministerstva truda i sotsial´noy zashchity Rossiyskoy Federatsii ot 18 oktyabrya 2013 g. N 544n g. [Order of the Ministry of Labour and Social Affairs on October 18, 2013 N 544n]. Available at: http://www.rg.ru/2013/12/18/pedagog-dok.htmlСадовничий В.А. О математике и ее преподавании в школе. М.: МГУ им. М.В. Ломоносова, 2010. Сухомлин В.А. Реформа высшей школы - анализ итогов: Сборник избранных трудов V Международной научно-практической конференции «Современные информационные технологии и ИТ-образование», М.: МГУ им. М.В. Ломоносова, 2010. C. 3-21Sadovnichiy V.A. O matematike i ee prepodavanii v shkole [About mathematics and its teaching in schools]. Moscow, Lomonosov State University Publ., 2010.Sukhomlin V.A. Reforma vysshey shkoly - analiz itogov [Reform of high school - the analysis of results]. Sbornik izbrannykh trudov V Mezhdunarodnoy nauchno-prakticheskoy konferentsii «Sovremennye informatsionnye tekhnologii i IT-obrazovanie», MGU im.M.V.Lomonosova [Collection of selected works of the V International scientific and practical conference "Modern Information Technologies and IT Education", Moscow State University], 2010. Moscow, pp. 3-21.Федеральный государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования по направлению подготовки 050100 Педагогическое образование (квалификация (степень) «бакалавр»). http://www.edu.ru/db-on/mo/Data/d_09/prm788-1.pdfFederal´nyy gosudarstvennyy obrazovatel´nyy standart vysshego professional´nogo obrazovaniya po napravleniyu podgotovki 050100 Pedagogicheskoe obrazovanie (kvalifikatsiya (stepen´) «bakalavr») [The federal state educational standard of higher education in the direction of training 050100 Teacher education (qualification (degree) "bachelor")]. Available at: http://www.edu.ru/db-mon/mo/Data/d_09/prm788-1.pdf