Рассматривается поведенческий аспект права как один из главных факторов эффективности законов. В целях преодоления разрывов между правотворчеством, правопониманием и правоприменением предлагается исследование мотивов выбора субъектом той или иной стратегии реализации своего правового статуса. На основе таких общенаучных методов познания, как метод сравнения, исторический метод, методы анализа и синтеза, автор предлагает собственную типологию моделей реализации субъектом права своего статуса. Факторы эффективной реализации статуса государственного служащего рассматриваются в контексте административной реформы, а также глобальной тенденции перехода к концепции сервисного государства. Определяются пути преодоления ограничений при заимствовании управленческих концепций и технологий из бизнеса в сферу государственного управления. Перечень показателей эффективности работы государственных служащих предлагается расширить за счет качественных критериев, а также с помощью внедрения соответствующих образовательных программ.
This article reviews the behavioral aspect of law as one of core factors of laws’ efficiency. In order to overcome gaps between law-making, legal consciousness and law enforcement, the author suggests investigating motives of the subject’s choice of this or that strategy for its legal status’ enforcement. On the basis of general scientific cognitive methods such as comparison method, historical method, analysis and synthesis methods, the author offers her own model typology through which the subject of law enforces its status. Factors of efficient enforcement of a government employee’s status are considered in the context of the administrative reform, as well as the global tendency to transition to the concept of a service-oriented state. The author identifies ways of overcoming restrictions in the process of assimilation of management concepts and technologies from business into the state management sphere. The author suggests expanding the list of government employees’ performance indicators through the inclusion of qualitative criteria, as well as through implementation of relevant educational programs.