Требования современного общества к грамотности населения и отдельно каждой личности растут по мере социально-культурных и научно-технических изменений, появления новых технологий и видов человеческой деятельности. Переход общества из индустриальной в постиндустриальную, технологическую эпоху привел к появлению новых требований к личности. Во многом они связаны с тем, что человек в современном мире взаимодействует и осуществляет свою деятельность исключительно с помощью технологий. Внимание образования с конца XX в. обращено к технологии как компоненту культуры, как к средству  преобразовательной деятельности человека, как к стандартам технологического образования. Международная ассоциация технологического образования ITEA определяет широкое понимание технологической грамотности для системы образования: «Технологически грамотный человек понимает значение технологий в повседневной жизни и пути, в котором он формирует мир» [11].Изменение подходов к грамотности человека и формирование нового понимания технологической грамотности как результата современного общего образования и является предметом рассмотрения в данной статье.