Primary Education Primary Education Начальное образование 1998-0728 5925 10.12737/11359 Из портфеля главного редактора From the editor-in-chief’s portfolio Из портфеля главного редактора Works of Visual Art Use for Junior Schoolchildren’ Coherent Speech Development Использование произведений изобразительного искусства для развития связной речи младших школьников Виноградова Н. Ф. Vinogradova Natalya Fedorovna nfv@bk.ru

доктор педагогических наук;

doctor of pedagogical sciences;

 Институт содержания и методов обучения им. В.С. Леднёва Россия Institute of Content and Methods of Teaching named after V.S. Lednev Russian Federation 17 04 2015 17 04 2015 3 2 3 8 https://zh-szf.ru/en/nauka/article/5925/view

В статье раскрываются особенности использования произведений изобразительного искусства как средства развития у учащихся начальных классов живой образной и связной речи. Приводятся примеры уроков, на которых основой для создания детских рассказов (описаний, повествований, рассуждений) становятся сюжеты живописи разных жанров: пейзажей, портретов, натюрмортов и т.д.

Features related to works of visual art use as a tool for junior schoolchildren’ live figurative and coherent speech development are revealed in this paper. Examples of lessons on which subjects related to painting of various genres (landscapes, portraits, still-lives, etc.) become a basis for creation of children´s stories (descriptions, narrations, reasoning) are given.

 речь описание повествование рассуждение сценарий урока. speech description narration reasoning lesson scenario.

Продолжение. Начало в № 1 — 2015.Продолжим разговор о том, как осуществляется развитие связной речи на уроках окружающего мира с использованием произведений живописи. Живописные полотна создают огромные возможности для развития образной речи, умения описывать объекты природы. Пейзажи, созданные великими художниками, позволяют сформировать у детей глубокое эмоциональное отношение к природе, раскрыть чувства при общении с ее явлениями.Одно из первых мест в пейзажной живописи, конечно, занимают полотна И.И. Левитана. На основе пейзажей этого выдающегося российского художника можно составить целую галерею-энциклопедию своей малой родины: времена года, человек среди природы, неповторимость русских ландшафтов, настроение, которое возникает у людей от общения с окружающим миром, и многое другое.

Паустовский К.Г. Исаак Левитан / К.Г. Паустовский. Изб. произведения. В 2 т. Т. 2. - М.: Художественная литература, 1956. - С. 102. Paustovskiy K.G. Isaak Levitan / K.G. Paustovskiy. Izb. proizvedeniya. V 2 t. T. 2. - M.: Khudozhestvennaya literatura, 1956. - S. 102. Виноградова Н.Ф. Окружающий мир в произведениях живописи: дидактические материалы для начальной школы. - М.: Вентана-Граф, 2005. Vinogradova N.F. Okruzhayushchiy mir v proizvedeniyakh zhivopisi: didakticheskie materialy dlya nachal´noy shkoly. - M.: Ventana-Graf, 2005. Громова Е.В. Кустодиев. - М.: ОсмаМедия Групп, 2010. - С. 38. Gromova E.V. Kustodiev. - M.: OsmaMediya Grupp, 2010. - S. 38.