Общегосударственная тенденция повышения эффективности деятельности органов государственной власти не обошла стороной и образовательные организации. В статье рассмотрены методологические аспекты оценки деятельности указанных организаций, выявлены компоненты логической структуры оценочной деятельности. Основной акцент сделан на правовом опосредовании оценки образовательных организаций. Анализируются правовые основы оценивания таких организаций, выделены виды актов по вопросам, касающимся оценки качества и эффективности деятельности образовательных организаций. Анализу подвергнут как федеральный уровень нормативного регулирования, так и региональный, муниципальный, а также локальный уровни регулятивного воздействия. Отмечены основные правовые проблемы формирующейся системы оценки эффективности деятельности образовательных организаций на различных уровнях публичной власти. Рассмотрены некоторые негативные последствия внедрения системы оценивания эффективности деятельности образовательных организаций.
The nationwide trend of improving public authorities’ efficiency has put the education system under new performance conditions — commitment of educational institutions to improve their efficiency. The article describes methodological aspects of evaluating educational organizations, identifies components of evaluation activities’ logical structure. The main emphasis is on legal mediation of educational organizations’ appraisal. The author examines legal basis of educational organizations’ appraisal, highlights types of documents on issues relating to quality appraisal and performance evaluation of educational organizations. The author analyzes both the federal regulatory level, and regional, municipal, and local levels of the regulatory impact. The author notes key legal problems of the emerging system of educational institutions’ performance evaluation at various levels of public authority. The author considers some negative consequences of the introduction of the system of educational organizations’ performance appraisal.