Primary EducationPrimary EducationНачальное образование1998-0728618110.12737/11730Педагогическое образованиеTeacher’s educationПедагогическое образованиеFormation of Future Teacher’s Professional Readiness for Junior Schoolchildren’ Educational Results Assessment at Special Courses StudyingФормирование профессиональной готовности будущего учителя к оценке образовательных результатов младших школьников при изучении спецкурсовИващенкоЕ. В.IvashchenkoElena Viktorovnaivaschenko@bsu.edu.ru
кандидат педагогических наук;
candidate of pedagogical sciences;
Белгородский государственный национальный исследовательский университетБелгородРоссияPedagogical Institute, Belgorod State UniversityBelgorodRussian Federation1706201517062015332024https://zh-szf.ru/en/nauka/article/6181/view
В статье рассматривается система подготовки будущего учителя начальной школы в области контрольно-оценочной и диагностической деятельности. Дается краткая характеристика авторских учебно-методических комплексов «Технология оценивания учебных
достижений учащихся начальной школы» и «Педагогическая диагностика в начальных классах».
The system of training for primary school’s future teacher in the area of control and estimated and diagnostic activity is considered in this paper.
A short characteristic of the author´s teaching materials "Technology for Primary School Pupils’ Educational Achievements Estimation" and
"Pedagogical Diagnostics in Initial Classes" is given.
высшее профессиональное образованиеФедеральные государственные образовательные стандарты начального общего образования (ФГОС НОО)образовательные результаты младших школьниковособенности оценкикомпетенция.higher professional educationFederal State Educational Standards of the Primary General Education (FSES PGE)junior schoolchildren’
educational resultsassessment featurescompetence
Работа выполнялась под руководством профессора кафедры дошкольного и начального образования Белгородского института развития образования Т.М. Стручаевой.ТРЕБОВАНИЯ ФГОС НОО ВТОРОГО ПОКОЛЕНИЯ К КОНТРОЛЬНО-ОЦЕНОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧИТЕЛЯ НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫПереход начальной школы России на новые Федеральные государственные образовательные стандарты начального общего образования (ФГОС НОО) предполагает совершенствование контрольно-оценочной деятельности учителя. Как показывают исследования, проблема улучшения оценочного компонента обучения стала одной из наиболее актуальных: вокруг нее развертываются дискуссии и в связи с ней рассматривается большой круг вопросов совершенствования процесса обучения в целом.ФГОС НОО содержат четкие требования к системе оценки достижения планируемых результатов. В соответствии с ними система оценки должна:ориентировать на достижение результата духовно-нравственного развития и воспитания (личностные результаты), формирование универсальных учебных действий (метапредметные результаты), освоение содержания учебных предметов (предметные результаты);комплексный подход к оценке всех перечисленных результатов образования (предметных, метапредметных и личностных);обеспечить возможность регулировать систему образования на основании полученной информации о достижении планируемых результатов. Иными словами, предоставить возможность принять педагогические меры для улучшения и совершенствования процессов образования в каждом классе, школе в региональной и федеральной системах образования [6].
Иващенко Е.В., Стручаева Т.М. Оценка образовательных достижений младших школьников: учебное пособие. - Белгород: НИУ «БелГУ», 2011.Ivashchenko E.V., Struchaeva T.M. Otsenka obrazovatel’nykh dostizheniy mladshikh shkol’nikov [Evaluation of educational achievements of younger schoolboys]. Belgorod, IPK NIU «BelGU» Publ., 2011.Иващенко Е.В., Стручаева Т.М. Педагогическая диагностика в начальных классах. - Белгород: ИД «Белгород»: НИУ «БелГУ», 2013.Ivashchenko E.V., Struchaeva T.M. Pedagogicheskaya diagnostika v nachal’nykh klassakh [Pedagogical diagnostics in primary school]. Belgorod, ID «Belgorod» NIU «BelGU» Publ., 2013.Иващенко Е.В., Стручаева Т.М. Педагогическая диагностика в начальной школе: рабочая тетрадь. - Белгород: ИД «Белгород»: НИУ «БелГУ», 2013.Ivashchenko E.V., Struchaeva T.M. Pedagogicheskaya diagnostika v nachal’noy shkole: rabochaya tetrad’ [Pedagogical diagnostics in primary school]. Belgorod, ID «Belgorod» NIU «BelGU» Publ., 2013.Иващенко Е.В., Стручаева Т.М. Технологии оценивания учебных достижений школьников в исторической ретроспективе // Начальное образование. 2014. № 2-3.Ivashchenko E.V., Struchaeva T.M. Tekhnologii otsenivaniya uchebnykh dostizheniy shkol’nikov v istoricheskoy retrospektive [Technology assessment of educational achievements of students in historical retrospect]. Nachal’noe obrazovanie [Primary education]. 2014, I. 2-3.Оценка достижения планируемых результатов в начальной школе: система заданий. В 3 ч. / под ред. Г.С. Ковалёвой, О.Б. Логиновой. 2-е изд. - М.: Просвещение, 2010.Kovaleva G.S., Loginova O.B. Otsenka dostizheniya planiruemykh rezul’tatov v nachal’noy shkole: sistema zadaniy. V 3 ch. [Assessment of the achievements of planned results in the primary school: the system tasks. At 3 h]. Moscow, Prosveshchenie Publ., 2010.Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования. - М.: Просвещение, 2011.Federal’nyy gosudarstvennyy obrazovatel’nyy standart nachal’nogo obshchego obrazovaniya [The federal state educational standard of primary education]. Moscow, Prosveshchenie Publ., 2011.