Standards and Monitoring in Education Standards and Monitoring in Education Стандарты и мониторинг в образовании 1998-1740 6284 10.12737/11849 Методика и методология обучения Methods and methodology of education Методика и методология обучения Information and Educational System of Supporting Learners’ Self-Development in the Course of Extracurricular Activities in Terms of Implementing the Federal State Educational Standard of Primary General Education Информационно-образовательная система сопровождения саморазвития учащихся во внеурочной деятельности в условиях реализации фгос начального общего образования Иванов Н. Г. Ivanov N. Г. Nikola924@yandex.ru Иванова И. В. Ivanova Irina Viktorovna IvanovaDIV@yandex.ru

кандидат психологических наук;доктор педагогических наук;

candidate of psychological sciences;doctor of pedagogical sciences;

 Калужский государственный университет имени К. Э. Циолковского Kaluga State University named after K.E. Tsiolkovsky 17 06 2015 17 06 2015 3 3 28 37 https://zh-szf.ru/en/nauka/article/6284/view

В статье представлено авторское видение структуры и содержательного наполнения единой информационно-образовательной системы, представляющей собой программный продукт «Информационно-образовательная система сопровождения саморазвития учащихся», апробация которого проведена в рамках реализации научного проекта при поддержке РГНФ и Правительства Калужской области на базе сельских школ Калужской области, проект № 14-16-40007а(р). Основная задача единой информационной системы сопровождения заключается в существенном упрощении работы педагога на разных этапах методического и психолого-педагогического сопровождения саморазвития учащихся во внеурочной деятельности, анализа результатов деятельности, максимальной автоматизации процесса тестирования учащихся, исключении человеческого фактора, способного внести ошибку в процессе анализа результатов, и удобстве составления рекомендаций по работе с учащимися. Структурными компонентами программного продукта являются: аналитическая система, включающая редактор блока мониторинга саморазвития учащихся; систему учета и анализа, которая представлена индивидуальным профилем учащегося, блоком статисти- ческой обработки, представления результатов, выработки психолого-педагогических рекомендаций, блоком анализа динамики саморазвития личности учащихся и т.д. В системе возможно ведение индивидуального профиля каждого учащегося, проведение диагностики саморазвития учащихся, обработка и хранение данных диагностических исследований, составление психолого-педагогических рекомендаций и маршрутов индивидуального саморазвития для каждого учащегося, формирование индивидуального образовательного маршрута учащегося с учетом результатов тестирований, бесед с родителем и ребенком, рекомендаций психологов и педагогов. Система способна осуществлять как учет результатов отдельно взятого учащегося во временной области, так и статистическую обработку результатов групп учащихся, сорти- ровку и анализ результатов согласно требуемым критериям. Единая информационная система сопровождения саморазвития учащихся может найти широкое применение в образовательной практике внеурочной деятельности в освоении ФГОС начального общего образования. Материалы статьи могут представлять интерес для педагогов дополнительного образования, учителей начальной школы, психологов, а также педагогических работников образовательных организаций, реализующих мониторинг саморазвития учащихся по линии ФГОС начального общего образования.

The authors present their insights on the structure and substantive content of the unified information and educational system, which is a software product named «Information and Educational System to Support Self-Development», which has been approbated in terms of implementing the scientific project supported by the Russian Foundation for Humanities and the Government of the Kaluga region at the premises of rural schools of the Kaluga region (The project №14-16-40007 a (r)). The unified information system maintenance is aimed to facilitate the work of teachers at different stages of methodological and psycho-pedagogical support of learners self-development in the course of extracurricular activities, to help with performance analysis, to provide maximum automation of the testing process in order to eliminate the human factor, which can distort the results analyzing process, and also to provide convenience of making recommendations on how to work with learners. Among the structural components of the software are: the analytical system, which includes students’ self-development monitoring unit editor; accounting and analysis system, represented by the student’s individual profile; statistical processing block with results presentation and development of psychological and pedagogical recommendations; the block for analyzing the learners’ self-development dynamics, etc. The system allows to maintain an individual profile for each learner; to run diagnostics of learners’ self-development; to process and store diagnostics outcomes; to develop psychological and pedagogical recommendations and routes of individual self-development for each student; to plan individual educational path for each learner dependent on testing outcomes, interviews with the parents and the learner himself and recommendations of psychologists and educators. The system is capable to maintain both the results records of a single learner within different time domains and statistical analyses of group results, to sort and analyze results against the required criteria. The said system can be used widely in educational practices of extracurricular activities in the context of mastering the standards of primary general education. The paper can be of interest for supplementary education teachers, for primary school teachers, psychologists, as well as teaching staff of educational institutions responsible for monitoring learners’ self-development in the course of implementation of the Federal State Educational Standard of Primary General Education.

 единая информационно-образовательная система мониторинг саморазвитие личности внеурочная деятельность индивидуальный маршрут саморазвития. unified information and educational system monitoring personal self-development extracurricular activities personal selfdevelopment route.

Новые федеральные государственные образовательные стандарты и социальный проект развития личности, общества и государства Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа» определили в качестве приоритетной задачи современного этапа обновления образовательного процесса ориентацию на максимальную индивидуализацию психолого-педагогического сопровождения развития ребенка под руководством педагога, психолога.Реализация данного подхода осуществляется посредством разработки индивидуальных траекторий развития учащихся, создания индивидуальных образовательных маршрутов, индивидуальных образовательных программ.В связи с этим в образовательных организациях всех типов и видов большое значение приобретает психолого-педагогическое сопровождение детей, которое, в свою очередь, требует информационной поддержки [8].Для обеспечения высокого качества учебного процесса в современных образовательных организациях важным становится наличие следующих факторов:ƒƒ электронные учебные материалы (презентации, интерактивные уроки);ƒƒ виртуальные тесты и средства обработки;ƒƒ информационная система, способная осуществлять как учет результатов отдельно взятого учащегося во временной области, так и статистическую обработку результатов групп учащихся, сортировку и анализ результатов согласно требуемым критериям [1, 5, 6].Особенно благоприятным и естественным для оказания психолого-педагогического сопровождения учащегося представляется внеурочная деятельность, которая располагает широким спектром образовательных и развивающих возможностей.

Иванов, Н.Г., Иванова, И.В. Единая информационно-образовательная система: новый подход к реализации психолого-педагогического сопровождения саморазвития обучающихся внешкольных учреждений // Нижегородское образование. 2012. № 3. С. 142-149. Ivanov N.G., Ivanova I.V. Uniform information and educational system: a new approach to the implementation of psycho-pedagogical support self-development of students of non-school education. Nizhegorodskoe education, 2012, I. 3, pp. 142-149. (in Russian) Иванова, И.В. Модель сопровождения саморазвития учащихся сельской школы во внеурочной деятельности // Вопросы воспитания. 2014. № 3(20). С. 29-41. Ivanova I.V. Model escort self rural school students in extracurricular activities. Questions of education, 2014, I. 3 (20), pp. 29-41. (in Russian) Иванова, И.В., Логинова, Л.Г. Технология мониторинга саморазвития младших школьников во внеурочной деятельности // Методист. 2014. № 10. C. 9-19. Ivanova I.V., Loginova L.G. Self-monitoring technology younger students in extracurricular activities. Methodist, 2014, I. 10, pp. 9-19. (in Russian) Иванова, И.В. Саморазвитие личности: психолого-педагогический аспект: монография. Калуга: КГУ им. К.Э. Циолковского, 2013. 265 с. Ivanova I.V. Self-identity: psychological-pedagogical aspect. Kaluga, KSU named after K.E. Tsiolkovsky Publ., 2013. 265 p. (in Russian) Захарова, И.Г. Информационные технологии в образовании. М.: Академия, 2005. 192 с. Zakharova I.G. Information Technology in Education. Moscow, Academy Publ., 2005. 192 p. (in Russian) Сайков, Б.П. Организация информационного пространства образовательного учреждения: практическое руководство. М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2005. 406 с. Saikov B.P. Organization of information space of the educational institution: a practical guide. Moscow, BINOM. Knowledge Laboratory Publ., 2005. 406 p. (in Russian) Постановление Правительства Российской Федерации «Об осуществлении мониторинга системы образования» (утверждено постановлением Правительства Российской Федерации от 5 августа 2013 г. № 662). Resolution of the Government of the Russian Federation «On the implementation of the monitoring system of education» (approved by the Decree of the Government of the Russian Federation no 662 dated August 5, 2013). (in Russian) Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования (утвержден приказом Минобрнауки России от 6 октября 2009 г. № 373). М., 2009. Federal State Educational Standard primary education (approved by Order of the Ministry of Education and Science of the Russian Federation no 373 from 06.10.2009), Moscow, 2009. (in Russian)