кандидат педагогических наук;
candidate of pedagogical sciences;
В статье на основе практического опыта учителя начальных классов рассматриваются сложности перехода с дошкольной ступени образования на школьную, обсуждается проблема формирования предпосылок функциональной грамотности в старшем дошкольном возрасте в качестве профилактики трудностей, которые испытывают первоклассники. Анализируется понятие функциональной грамотности и ее компоненты. Доказывается необходимость начала работы по развитию функциональной грамотности в дошкольный период, предлагаются способы предупреждения трудностей у будущих учеников первых классов в овладении функциональной грамотностью.
The article, based on the practical experience of a primary school teacher, examines the difficulties of transition from preschool to school education, discusses the problem of forming the prerequisites for functional literacy in senior preschool age as a prevention of the difficulties experienced by first graders. The concept of functional literacy and its components are analyzed. The necessity of starting work on the development of functional literacy in the preschool period is proved, and ways are proposed to prevent difficulties for future first graders in mastering functional literacy