В статье рассматриваются синхронические научно-политические контексты, во-первых – творческого периода К.Д. Ушинского в 50-60-х годах XIX в., во-вторых – времени возвращения его наследия в практику государственного образования и воспитания в 30-50-х годах ХХ в. На фоне этих контекстов выявляются некоторые противоречия в общепринятых представлениях, касающихся не столько реальных заслуг Ушинского, сколько сложившейся в связи с ними своего рода «педагогической мифологемы».
The article deals with synchronous scientific and political contexts, firstly, of the creative period of K.D. Ushinsky in the 50s-60s of the XIX century, and secondly, the time of the return of his heritage to the practice of public education and upbringing in the 30s-50s of the XX century. Against the background of these contexts, some contradictions in generally accepted ideas are revealed, concerning not so much the real merits of Ushinsky as a kind of “pedagogical mythologeme” that has developed in connection with them.