кандидат медицинских наук;доктор педагогических наук;
candidate of medical sciences;doctor of pedagogical sciences;
Статья посвящена актуальной теме, формированию функциональной грамотности у детей с умеренной умственной отсталостью в специальной школе. Авторы используют вариативный подход в формировании функциональной грамотности детей с умеренной умственной отсталостью (у детей с умеренной умственной отсталостью, у детей с сопутствующими нарушениями, такими как синдром Дауна и нарушения поведения, а также с сопутствующими расстройствами аутистического спектра). Авторы анализируют результаты формирования компетенций по таким предметам, как речь и альтернативная коммуникация, математические представления, изобразительная деятельность у разных групп детей с нарушением интеллекта.
The article is devoted to the actual topic, the formation of functional literacy in children with moderate mental retardation in a special school. The authors use a variable approach in the formation of functional literacy in children with moderate mental retardation (in children with moderate mental retardation, in children with concomitant disorders such as Down syndrome and behavioral disorders, as well as with concomitant autism spectrum disorders). The authors analyze the results of the formation of competencies in such subjects as speech and alternative communication, mathematical representations, visual activity in different groups of children.