Standards and Monitoring in EducationStandards and Monitoring in EducationСтандарты и мониторинг в образовании1998-1740692310.12737/12930Своевременные мыслиTimely thoughtsСвоевременные мыслиRequirements to Networking When Creating Network Community as the Means to Establish Student Self-GovernanceТребования к организации сети при формировании сетевого сообщества как средства организации ученического самоуправленияФедосееваМ. В.FedoseevaM. В.mv-08@yandex.ru1708201517082015345864https://zh-szf.ru/en/nauka/article/6923/view
Сеть — неотъемлемая часть нашей жизни. В статье рассматриваются варианты конструкций линии связи между компьютерами, требования, которым должна удовлетворять компьютерная сеть, способы соединения сетевых устройств на основе пяти базовых топологий, две из которых основные: «звезда» и «кольцо».
Рассмотрена возможность создания единой информационной образовательной среды, необходимой для обеспечения согласованного доступа к информации и эффективной работы с ней всем участникам образовательного процесса (администрации, педагогам, ученикам,
родителям).
Важным этапом в разработке сетевого сообщества являются требования к сети, обеспечивающие условия эффективной работы сетевого сообщества, тем самым эффективность ученического самоуправления может быть повышена за счет использования возможностей сетевых сообществ.
Названо одно из важных условий популярности сетевого сообщества среди учащихся — система должна быть самописной.
Networks are integral part of modern-day life. The paper considers various forms of communication channels between computers; requirements to a
computer network; types of network devices connections based on five principal topologies, including “star” and “ring” architectures to mention among
these.
The paper also considers ways to form the integrated informational educational environment, which would provide all the educational process participants
(including administrative staff, faculty students and parents) with the consistent access to information and conditions for efficient work with
information data.
Elaboration of network requirements conducive to network community efficiency is considered to be the important stage of the network community
development. Thus the efficiency of student self-governance can be enhanced through exploiting capabilities of network communities.
As one of the key conditions for high popularity of network community the author mentions the following: the whole system should be self-recording.
Ученик, умело, эффективно владеющий технологиями и информацией, имеет другой, новый стиль мышления, принципиально иначе подходит к оценке возникающих проблем, к организации своей деятельности.Сегодня информационная образовательная среда обладает рядом современных дидактических характеристик, к числу которых относятся: гибкость, целостность, открытость;вариативность, полифункциональность;интерактивность, развитая визуализация;оперативный контроль учебных достижений;доступ к разнообразным источникам учебной информации;организация индивидуальной работы школьников, развитие их познавательной самостоятельности и творчества средствами ИКТ;возможность использования новых педагогических инструментов для решения учебных задач (тем самым расширяя круг решаемых задач);возможность перехода к принципиально новым моделям изучаемых процессов и объектов с последующим их анализом, исследованием и экспериментами с ними и т.д.
Григорьев С.Г., Гришкун В.В. Информатизация образования. Фундаментальные основы: учебник для педагогических вузов и системы повышения квалификации. Томск: ТМЛ-Пресс, 2008. 286 с.Grigor’ev, S.G., Grishkun, V.V. Informatizatsiya obrazovaniya. Fundamental´nye osnovy: uchebnik dlya pedagogicheskikh vuzov i sistemy povysheniya kvalifikatsii [Informatization of education. Fundamentals: the textbook for pedagogical institutes and continuing education]. Tomsk, TML-Press Publ., 2008. 286 s.Гришкун В.В., Заботнев М.С., Заславская О.Ю. и др. Оценка уровня информатизации общеобразовательных учреждений России (информационно-аналитические материалы) / под общ. ред. А.Н. Тихонова. М.: ФГУ ГНИИ ИТТ «Информика», 2009. 64 с.Grishkun, V.V., Zabotnev, M.S., Zaslavskaya, O.Yu., Ivakin, S.N., Igolkina, I.G., Kuznetsov, Yu.M., Kulagin, V.P., Linetskiy, B.L., Obolyaeva, N.M. Otsenka urovnya informatizatsii obshcheobrazovatel´nykh uchrezhdeniy Rossii (informatsionno-analiticheskie materialy) [Assessing the level of informatization of educational institutions of Russia (information and analytical materials)]. Moscow, FGU GNII ITT «Informika» Publ., 2009. 64 p.Захаров А.С. Развитие образования в условиях информатизации // Математика и информатика: наука и образование: Межвузовский сборник научных трудов. Ежегодник. Вып. 7. Омск: Изд-во ОмГПУ, 2008. С. 304-309.Zakharov, A.S. Razvitie obrazovaniya v usloviyakh informatizatsii [The development of education in the information]. Matematika i informatika: nauka i obrazovanie: Mezhvuzovskiy sbornik nauchnykh trudov. Ezhegodnik [Mathematics and Computer Science and Education: Interuniversity collection of scientific papers. Yearbook]. I. 7. Omsk, Izd-vo OmGPU Publ., 2008, pp. 304-309.Информационные и коммуникационные технологии в образовании: учебно-методическое пособие для педагогических вузов / авт.: И.В. Роберт, С.В. Панюкова, А.А. Кузнецов, А.Ю. Кравцова; под ред. И.В. Роберт. М.: Ин-т информатизации РАО, 2006. 259 с.Robert I.V. Informatsionnye i kommunikatsionnye tekhnologii v obrazovanii [Information and communication technologies in education]. Moscow, In-t informatizatsii RAO Publ., 2006. 259 p.Кузнецов А.А., Захаров А.С., Суворова Т.Н. Изучение ИКТ в курсе информатики: методические проблемы и пути их решения // Информатика и образование. 2007. № 12. С. 3-9.Kuznetsov, A.A., Zakharov, A.S., Suvorova, T.N. Izuchenie IKT v kurse informatiki: metodicheskie problemy i puti ikh resheniya [Study of the ICT in a course of computer science: methodological problems and solutions]. Informatika i obrazovanie [Computer Science and Education]. 2007, I. 12, pp. 3-9.Кузнецов А.А., Григорьев С.Г., Гриншкун В.В. Образовательные электронные издания и ресурсы: метод пособие. М.: Дрофа, 2009. 156 с.Kuznetsov, A.A., Grigor´ev, S.G., Grinshkun, V.V. Obrazovatel´nye elektronnye izdaniya i resursy [Educational electronic publications and resources]. Moscow, Drofa Publ., 2009. 156 p.Мнацаканян О.Л. Организация коллективной деятельности школьников с использованием социальных сетевых сервисов // Информатика и образование. 2011. № 2. С. 89-94.Mnatsakanyan, O.L. Organizatsiya kollektivnoy deyatel´nosti shkol´nikov s ispol´zovaniem sotsial´nykh setevykh servisov [The organization of collective activity students using social networking services]. Informatika i obrazovanie [Information and education]. 2011, I. 2, pp. 89-94.Ниматулаев М.М. Требования к применению в учебном процессе образовательного web-ресурса // Преподаватель XXI век. 2012. № 3. С. 64-69.Nimatulaev, M.M. Trebovaniya k primeneniyu v uchebnom protsesse obrazovatel´nogo web-resursa [Requirements for use in the educational process of educational web-resource teacher]. Prepodavatel´ XXI vek [Teacher oft he XXI century]. 2012, I. 3, pp. 64-69.Оценка уровня информатизации общеобразовательных учреждений России (информационно-аналитические материалы) / под общ. ред. А.Н. Тихонова. М.: Государственный НИИ информационных технологий и телекоммуникаций «Информатика», 2009. 64 с.Tikhonov A.N. Otsenka urovnya informatizatsii obshcheobrazovatel´nykh uchrezhdeniy Rossii (informatsionnoanaliticheskie materialy) [Evaluation of the level of informatization of educational institutions of Russia (information and analytical materials)]. Moscow, Gosudarstvennyy NII informatsionnykh tekhnologiy i telekommunikatsiy «Informatika» Publ., 2009. 64 p.Патаракин Е.Д. Сетевые сообщества и обучение. М.: ПЕРСЭ, 2006. 112 с.Patarakin, E.D. Setevye soobshchestva i obuchenie [Network communities and training]. Moscow, PER SE Publ., 2006. 112 p.Полат Е.С., Бухаркина М.Ю., Моисеева М.В., Петров А.Е. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования: учеб. пособие для студ. педвузов и системы повышения квалиф. пед. кадров. М.: Академия, 2002. 272 с.Polat, E.S., Bukharkina, M.Yu., Moiseeva, M.V., Petrov, A.E. Novye pedagogicheskie i informatsionnye tekhnologii v sisteme obrazovaniya [New pedagogical and information technologies in the education system]. Moscow, Akademiya Publ., 2002. 272 p.https://ru.wikipedia.org/wiki/%D1%E5%F2%E5%E2%E0%FF_%F2%EE%EF%EE%EB%EE%E3%E8%FFAvailable at: https://ru.wikipedia.org/wiki/%D1%E5%F2%E5%E2%E0%FF_%F2%EE%EF%EE%EB%EE%E3%E8%FF