доктор филологических наук;
doctor of philological sciences;
кандидат педагогических наук;
candidate of pedagogical sciences;
кандидат исторических наук;
candidate of historical sciences;
кандидат педагогических наук;
candidate of pedagogical sciences;
В современном обществе интернет-коммуникация изменила сценарии образования. С каждым днем требования к профессиональным компетенциям в различных сферах деятельности меняются, растет потребность в повышении квалификации и профессиональной переподготовки. Быстро сформировать новые профессиональные компетенции позволяет мобильное обучение, ставшее трендом дополнительного профессионального образования. Цель статьи — рассмотреть мобильное обучение как актуальный тренд дополнительного профессионального образования. Рассматриваются вопросы, связанные с актуальностью использования мобильных устройств и технологий в образовательном процессе. Методология, методы и методики. Исследование было проведено с использованием метода формализованного анкетирования (массового опроса) для изучения эффективности мобильного обучения в процессе получения дополнительного профессионального образования. В опросе участвовали 16 выпускников Высшей Школы медиа, коммуникаций и дизайна факультета журналистики Челябинского государственного университета, программа обучения «Реклама и связи с общественностью». Для проведения исследования была разработана анкета, распространенная при помощи Google Forms. В исследовании приняли участие студентов вузов г. Челябинска. Тип выборки — стихийная. Контур выборки образуют зарегистрированные пользователи, проявившие интерес к данному интернет-опросу. Механизм отбора респондентов — self-selection. Результаты. Представлены результаты исследования эффективности мобильного обучения в процессе получения дополнительного профессионального образования. Научная новизна заключается во введение в научный оборот понятия мобильного обучения в процессе дополнительного профессионального образования.
In modern society, Internet communication has changed the scenarios of education. Every day, the requirements for professional competencies in various fields of activity are changing, and the need for advanced training and professional retraining is growing. Mobile learning, which has become a trend of additional professional education, allows you to quickly form new professional competencies. The purpose of the article is to consider mobile learning as an actual trend of additional professional education. The issues related to the relevance of the use of mobile devices and technologies in the educational process are considered. Methodology, methods and techniques. The study was conducted using the method of formalized questionnaire (mass survey) to study the effectiveness of mobile learning in the process of obtaining additional professional education. The survey involved 16 graduates of the Higher School of Media, Communications and Design Faculty of Journalism of Chelyabinsk State University, training program "Advertising and public relations". To conduct the research, a questionnaire was developed, distributed using Google Forms. Students of Chelyabinsk universities took part in the study. The sample type is spontaneous. The sample outline is formed by registered users who have expressed interest in this online survey. The mechanism for selecting respondents is self-selection. Results. The results of a study of the effectiveness of mobile learning in the process of obtaining additional professional education are presented. The scientific novelty lies in the introduction into scientific circulation of the concept of mobile learning in the process of additional professional education. Practical significance. The identified trends will help the educational environment to prepare adequate responses to the identified challenges.