<?xml version="1.0"?>
<!DOCTYPE article
PUBLIC "-//NLM//DTD JATS (Z39.96) Journal Publishing DTD v1.4 20190208//EN"
       "JATS-journalpublishing1.dtd">
<article xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance" article-type="research-article" dtd-version="1.4" xml:lang="en">
 <front>
  <journal-meta>
   <journal-id journal-id-type="publisher-id">Scientific Research and Development. Socio-Humanitarian Research and Technology</journal-id>
   <journal-title-group>
    <journal-title xml:lang="en">Scientific Research and Development. Socio-Humanitarian Research and Technology</journal-title>
    <trans-title-group xml:lang="ru">
     <trans-title>Научные исследования и разработки. Социально-гуманитарные исследования и технологии</trans-title>
    </trans-title-group>
   </journal-title-group>
   <issn publication-format="print">2306-1731</issn>
   <issn publication-format="online">2587-912X</issn>
  </journal-meta>
  <article-meta>
   <article-id pub-id-type="publisher-id">757</article-id>
   <article-id pub-id-type="doi">10.12737/1664</article-id>
   <article-categories>
    <subj-group subj-group-type="toc-heading" xml:lang="ru">
     <subject>Научные школы</subject>
    </subj-group>
    <subj-group subj-group-type="toc-heading" xml:lang="en">
     <subject>Scholar schools</subject>
    </subj-group>
    <subj-group>
     <subject>Научные школы</subject>
    </subj-group>
   </article-categories>
   <title-group>
    <article-title xml:lang="en">Problems Related to Creation of Scientific Schools in Pedagogy</article-title>
    <trans-title-group xml:lang="ru">
     <trans-title>Проблемы создания научных школ в педагогике</trans-title>
    </trans-title-group>
   </title-group>
   <contrib-group content-type="authors">
    <contrib contrib-type="author">
     <name-alternatives>
      <name xml:lang="ru">
       <surname>Артемьева</surname>
       <given-names>С. И.</given-names>
      </name>
      <name xml:lang="en">
       <surname>Artemyeva</surname>
       <given-names>S. I.</given-names>
      </name>
     </name-alternatives>
     <email>vet-7@mail.ru</email>
     <bio xml:lang="ru">
      <p>кандидат исторических наук;</p>
     </bio>
     <bio xml:lang="en">
      <p>candidate of historical sciences;</p>
     </bio>
     <xref ref-type="aff" rid="aff-1"/>
    </contrib>
   </contrib-group>
   <aff-alternatives id="aff-1">
    <aff>
     <institution xml:lang="ru">АНО ВО «Институт государственного администрирования»</institution>
     <country>Россия</country>
    </aff>
    <aff>
     <institution xml:lang="en">Institute of Public Administration</institution>
     <country>Russian Federation</country>
    </aff>
   </aff-alternatives>
   <pub-date publication-format="print" date-type="pub" iso-8601-date="2013-09-30T00:00:00+04:00">
    <day>30</day>
    <month>09</month>
    <year>2013</year>
   </pub-date>
   <pub-date publication-format="electronic" date-type="pub" iso-8601-date="2013-09-30T00:00:00+04:00">
    <day>30</day>
    <month>09</month>
    <year>2013</year>
   </pub-date>
   <volume>2</volume>
   <issue>3</issue>
   <fpage>3</fpage>
   <lpage>8</lpage>
   <self-uri xlink:href="https://zh-szf.ru/en/nauka/article/757/view">https://zh-szf.ru/en/nauka/article/757/view</self-uri>
   <abstract xml:lang="ru">
    <p>Автор продолжает анализ понятия «научная школа» &#13;
в прошлом и настоящем, описывает опыт формирования научной &#13;
школы «Мониторинг качества образования» на базе кафедры «Педагогика и психология» ФГБОУ ВПО «Московский государственный &#13;
университет технологий и управления имени К.Г. Разумовского».</p>
   </abstract>
   <trans-abstract xml:lang="en">
    <p>The author examines the concept of «scientific school» in &#13;
the past and at present, describes the experience of formation of the &#13;
Research School «Monitoring of Education Quality» at the Department of &#13;
«Pedagogy and Psychology» in «Moscow State University of Technology &#13;
and Management of K. Razumovsky»</p>
   </trans-abstract>
   <kwd-group xml:lang="ru">
    <kwd>научная школа</kwd>
    <kwd>научно-исследовательская деятельность</kwd>
    <kwd>мониторинг</kwd>
    <kwd>оценка качества образования</kwd>
    <kwd>преемственность</kwd>
    <kwd>подготовка кадров.</kwd>
   </kwd-group>
   <kwd-group xml:lang="en">
    <kwd>scientific school</kwd>
    <kwd>research</kwd>
    <kwd>monitoring</kwd>
    <kwd>evaluation of education &#13;
quality</kwd>
    <kwd>continuity</kwd>
    <kwd>training.</kwd>
   </kwd-group>
  </article-meta>
 </front>
 <body>
  <p>Окончание, начало в № 2(3), 2013.В предыдущем номере журнала автор статьи проанализировал содержание понятия «научная школа» в прошлом и настоящем. В ее продолжении раскрывается конкретный опыт формирования научной школы «Мониторинг качества образования» на базе кафедры ФГБОУ ВПО «Московский государственный университет технологий и управления имени К.Г. Разумовского».Основные признаки и критерии, по которым определяется статус научной школы в Московском государственном университете технологий и управления (ФГБОУ ВПО «Московский государственный университет технологий и управления имени К.Г. Разумовского») в 2011 г. были выложены на сайте университета [14]. Складывание же научной школы на кафедре «Педагогика и психология» началось в процессе формирования самой кафедры.Современные процессы в обществе трансформировали цели и задачи системы российского образования в целом и высшего в частности. Требования к выпускникам вузов в области их социальной компетентности привели к необходимости осмысления гуманитарной составляющей в подготовке будущего специалиста к коммуникативной деятельности в «ситуации неопределенности». Как ответ на этот «вызов», осенью 2008 г. на базе гуманитарных кафедр МГУТУ был сформирован факультет социально гуманитарных наук и технологий во главе с деканом, д-ром пед. наук, проф. С.Е. Шишовым, который остался и заведующим кафедрой «Педагогика». Модернизация экономики страны и связанные с нею проблемы формирования нового поколения профессиональных кадров, поиски новой парадигмы образования вели к переменам в вузовской подготовке. Прежде всего, возрастала роль гуманитарной составляющей в формировании личности выпускника, его нравственном и эстетическом воспитании, формировании его активной гражданской позиции. Эти реалии налагали определенные обязательства на организацию научной деятельности кафедры «Педагогика» (с 2010 г. — «Педагогика и психология»), определяя ее системообразующей факультета СГНТ, а с 2010 г. — института социально-гуманитарных технологий (ИСГТ). Факультет, а затем и институт возглавил проф. С.Е. Шишов. Гуманитарный институт в технологическом университете объединяет сегодня 10 гуманитарных кафедр.</p>
 </body>
 <back>
  <ref-list>
   <ref id="B1">
    <label>1.</label>
    <citation-alternatives>
     <mixed-citation xml:lang="ru">Борзенко И.А. Научные школы высших учебных заведений в подготовке квалифицированных кадров и прогрессе науки. - [Электронный ресурс]. URL: http://archive.nbuv.gov.ua/portal/Chem_Biol/pmtb/2010_1/7-11.pdf (дата обращения: 15.05. 2011).</mixed-citation>
     <mixed-citation xml:lang="en">Borzenko I.A. Nauchnye shkoly vysshikh uchebnykh zavedeniy v podgotovke kvalifitsirovannykh kadrov i progresse nauki. - [Elektronnyy resurs]. URL: http://archive.nbuv.gov.ua/portal/Chem_Biol/pmtb/2010_1/7-11.pdf (data obrashcheniya: 15.05. 2011).</mixed-citation>
    </citation-alternatives>
   </ref>
   <ref id="B2">
    <label>2.</label>
    <citation-alternatives>
     <mixed-citation xml:lang="ru">Ведущие научные школы России: справочник. - М.: Янус-К, 1998. - 624 с. - [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://w3.rfbr.ru/default.asp?doc_id=20640 (дата обращения: 13.05.2011).</mixed-citation>
     <mixed-citation xml:lang="en">Vedushchie nauchnye shkoly Rossii: spravochnik. - M.: Yanus-K, 1998. - 624 s. - [Elektronnyy resurs]. Rezhim dostupa: http://w3.rfbr.ru/default.asp?doc_id=20640 (data obrashcheniya: 13.05.2011).</mixed-citation>
    </citation-alternatives>
   </ref>
   <ref id="B3">
    <label>3.</label>
    <citation-alternatives>
     <mixed-citation xml:lang="ru">Вернадский В.И. Труды по истории науки в России. - М., 1988. - С. 63.</mixed-citation>
     <mixed-citation xml:lang="en">Vernadskiy V.I. Trudy po istorii nauki v Rossii. - M., 1988. - S. 63.</mixed-citation>
    </citation-alternatives>
   </ref>
   <ref id="B4">
    <label>4.</label>
    <citation-alternatives>
     <mixed-citation xml:lang="ru">Гессен С.И. Основы педагогики. Введение в прикладную философию. - М., 1995. - С. 35.</mixed-citation>
     <mixed-citation xml:lang="en">Gessen S.I. Osnovy pedagogiki. Vvedenie v prikladnuyu filosofiyu. - M., 1995. - S. 35.</mixed-citation>
    </citation-alternatives>
   </ref>
   <ref id="B5">
    <label>5.</label>
    <citation-alternatives>
     <mixed-citation xml:lang="ru">Грезнева О. Научные школы: принципы классификации // Высшее образование в России. - 2004. - № 5. - С. 42-48.</mixed-citation>
     <mixed-citation xml:lang="en">Grezneva O. Nauchnye shkoly: printsipy klassifikatsii. Vysshee obrazovanie v Rossii. - 2004. - № 5. - S. 42-48.</mixed-citation>
    </citation-alternatives>
   </ref>
   <ref id="B6">
    <label>6.</label>
    <citation-alternatives>
     <mixed-citation xml:lang="ru">Левин А.С. Соображения к концепции развития программы [Электронный ресурс] // Курьер образования. - 2000. - № 10(106). URL:http://sci.informika.ru/text/magaz/newpaper/messedu/cour0010/1800.html (дата обращения: 02.03.2011).</mixed-citation>
     <mixed-citation xml:lang="en">Levin A.S. Soobrazheniya k kontseptsii razvitiya programmy [Elektronnyy resurs]. Kur'er obrazovaniya. - 2000. - № 10(106). URL:http://sci.informika.ru/text/magaz/newpaper/messedu/cour0010/1800.html (data obrashcheniya: 02.03.2011).</mixed-citation>
    </citation-alternatives>
   </ref>
   <ref id="B7">
    <label>7.</label>
    <citation-alternatives>
     <mixed-citation xml:lang="ru">Логинова Н.А. Феномен ученичества: приобщение к научной школе // Психологический журнал. - 2000. - № 5. - Т. 21. - С. 106-111.</mixed-citation>
     <mixed-citation xml:lang="en">Loginova N.A. Fenomen uchenichestva: priobshchenie k nauchnoy shkole. Psikhologicheskiy zhurnal. - 2000. - № 5. - T. 21. - S. 106-111.</mixed-citation>
    </citation-alternatives>
   </ref>
   <ref id="B8">
    <label>8.</label>
    <citation-alternatives>
     <mixed-citation xml:lang="ru">Ярошевский М.Г. Логика развития науки и научная школа // Школы в науке / под ред. С.Р. Микулинского, М.Г. Ярошевского, Г. Кребера, Г. Штейнера. - М., 1977. - С. 28.</mixed-citation>
     <mixed-citation xml:lang="en">Yaroshevskiy M.G. Logika razvitiya nauki i nauchnaya shkola. Shkoly v nauke / pod red. S.R. Mikulinskogo, M.G. Yaroshevskogo, G. Krebera, G. Shteynera. - M., 1977. - S. 28.</mixed-citation>
    </citation-alternatives>
   </ref>
   <ref id="B9">
    <label>9.</label>
    <citation-alternatives>
     <mixed-citation xml:lang="ru">Грезнева О.Ю. Научные школы (педагогический аспект). - М., 2003.</mixed-citation>
     <mixed-citation xml:lang="en">Grezneva O.Yu. Nauchnye shkoly (pedagogicheskiy aspekt). - M., 2003.</mixed-citation>
    </citation-alternatives>
   </ref>
   <ref id="B10">
    <label>10.</label>
    <citation-alternatives>
     <mixed-citation xml:lang="ru">Дежина И., Егерев С. Ведущие научные школы - российский феномен? [Электронный ресурс]. URL: http://jakunin.viperson.ru/wind.php?ID=545014 (дата обращения: 03.03.2011)</mixed-citation>
     <mixed-citation xml:lang="en">Dezhina I., Egerev S. Vedushchie nauchnye shkoly - rossiyskiy fenomen? [Elektronnyy resurs]. URL: http://jakunin.viperson.ru/wind.php?ID=545014 (data obrashcheniya: 03.03.2011)</mixed-citation>
    </citation-alternatives>
   </ref>
   <ref id="B11">
    <label>11.</label>
    <citation-alternatives>
     <mixed-citation xml:lang="ru">http://kapital-rus.ru/society/element.php?clear_cache=Y&amp;amp;ID=7617 Исследование поддержано грантом РГНФ № 08-03-00648а.</mixed-citation>
     <mixed-citation xml:lang="en">http://kapital-rus.ru/society/element.php?clear_cache=Y&amp;amp;ID=7617 Issledovanie podderzhano grantom RGNF № 08-03-00648a.</mixed-citation>
    </citation-alternatives>
   </ref>
   <ref id="B12">
    <label>12.</label>
    <citation-alternatives>
     <mixed-citation xml:lang="ru">Дежина И., Киселева В. Научные школы: форма стагнации или интеллектуальной капитализации? [Электронный ресурс] . URL: http://www.hse.ru/data/676/784/1235/Science%20Schools%20-%20for%20MEiMO%20-%20edit.doc (дата обращения: 25.05. 2011).</mixed-citation>
     <mixed-citation xml:lang="en">Dezhina I., Kiseleva V. Nauchnye shkoly: forma stagnatsii ili intellektual'noy kapitalizatsii? [Elektronnyy resurs] . URL: http://www.hse.ru/data/676/784/1235/Science%20Schools%20-%20for%20MEiMO%20-%20edit.doc (data obrashcheniya: 25.05. 2011).</mixed-citation>
    </citation-alternatives>
   </ref>
   <ref id="B13">
    <label>13.</label>
    <citation-alternatives>
     <mixed-citation xml:lang="ru">Гасилов В. Научная школа - феномен и исследовательская программа науковедения / Школы в науке / под ред. С.Р. Микулинского, М.Г. Ярошевского, Г. Кремера. - М., 1977. - С. 119-153.</mixed-citation>
     <mixed-citation xml:lang="en">Gasilov V. Nauchnaya shkola - fenomen i issledovatel'skaya programma naukovedeniya / Shkoly v nauke / pod red. S.R. Mikulinskogo, M.G. Yaroshevskogo, G. Kremera. - M., 1977. - S. 119-153.</mixed-citation>
    </citation-alternatives>
   </ref>
   <ref id="B14">
    <label>14.</label>
    <citation-alternatives>
     <mixed-citation xml:lang="ru">Гузевич Д. Научная школа как форма деятельноcти // Вопросы истории естествознании и техники. - 2003. - № 3. - С. 64.</mixed-citation>
     <mixed-citation xml:lang="en">Guzevich D. Nauchnaya shkola kak forma deyatel'nocti. Voprosy istorii estestvoznanii i tekhniki. - 2003. - № 3. - S. 64.</mixed-citation>
    </citation-alternatives>
   </ref>
   <ref id="B15">
    <label>15.</label>
    <citation-alternatives>
     <mixed-citation xml:lang="ru">Левин А. Итоги семилетнего функционирования программы поддержки ведущих научных школ и туманные перспективы ее дальнейшего существования / Акустика неоднородных сред / Сборник трудов семинара научной школы проф. С.А.Рыбака. - М., 2002. - С. 151.</mixed-citation>
     <mixed-citation xml:lang="en">Levin A. Itogi semiletnego funktsionirovaniya programmy podderzhki vedushchikh nauchnykh shkol i tumannye perspektivy ee dal'neyshego sushchestvovaniya / Akustika neodnorodnykh sred / Sbornik trudov seminara nauchnoy shkoly prof. S.A.Rybaka. - M., 2002. - S. 151.</mixed-citation>
    </citation-alternatives>
   </ref>
   <ref id="B16">
    <label>16.</label>
    <citation-alternatives>
     <mixed-citation xml:lang="ru">Lievrouw L. Reconciling structure and process in the study of scholarly communication. Eds (Ed. by).</mixed-citation>
     <mixed-citation xml:lang="en">Lievrouw L. Reconciling structure and process in the study of scholarly communication. Eds (Ed. by).</mixed-citation>
    </citation-alternatives>
   </ref>
   <ref id="B17">
    <label>17.</label>
    <citation-alternatives>
     <mixed-citation xml:lang="ru">Borgman C. Scholarly communication and bibliometrics, 2004. - P. 59. Newbury Park // [Электронный ресурс] . URL: http://www.hse.ru/data/676/784/1235/Science%20Schools%20-%20for%20MEiMO%20-%20edit.doc (дата обращения: 04.04.2011).</mixed-citation>
     <mixed-citation xml:lang="en">Borgman C. Scholarly communication and bibliometrics, 2004. - P. 59. Newbury Park. [Elektronnyy resurs] . URL: http://www.hse.ru/data/676/784/1235/Science%20Schools%20-%20for%20MEiMO%20-%20edit.doc (data obrashcheniya: 04.04.2011).</mixed-citation>
    </citation-alternatives>
   </ref>
   <ref id="B18">
    <label>18.</label>
    <citation-alternatives>
     <mixed-citation xml:lang="ru">Коллинз Р. Социология философий. Глобальная теория интеллектуального изменения: пер. с англ. Н.С. Розова и Ю.Б. Вертгейм. - Новосибирск: Сибирский хронограф, 2002.</mixed-citation>
     <mixed-citation xml:lang="en">Kollinz R. Sotsiologiya filosofiy. Global'naya teoriya intellektual'nogo izmeneniya: per. s angl. N.S. Rozova i Yu.B. Vertgeym. - Novosibirsk: Sibirskiy khronograf, 2002.</mixed-citation>
    </citation-alternatives>
   </ref>
   <ref id="B19">
    <label>19.</label>
    <citation-alternatives>
     <mixed-citation xml:lang="ru">Концепция Федеральной целевой программы развития образования на 2011-2015 годы. Утверждена распоряжением Правительства Российской Федерации от 7 февраля 2011 г. № 163-р. - Электронный ресурс. Режим доступа: http://www.referent.ru/1/173627</mixed-citation>
     <mixed-citation xml:lang="en">Kontseptsiya Federal'noy tselevoy programmy razvitiya obrazovaniya na 2011-2015 gody. Utverzhdena rasporyazheniem Pravitel'stva Rossiyskoy Federatsii ot 7 fevralya 2011 g. № 163-r. - Elektronnyy resurs. Rezhim dostupa: http://www.referent.ru/1/173627</mixed-citation>
    </citation-alternatives>
   </ref>
   <ref id="B20">
    <label>20.</label>
    <citation-alternatives>
     <mixed-citation xml:lang="ru">Криворученко В.К. Научные школы - важнейший фактор развития современной науки [Электронный ресурс], 2007. URL: http://www.mosgu.ru/nauchnaya/scientificschools/about/Krivoruchenko_factor/ (дата обращения: 14.02. 2011).</mixed-citation>
     <mixed-citation xml:lang="en">Krivoruchenko V.K. Nauchnye shkoly - vazhneyshiy faktor razvitiya sovremennoy nauki [Elektronnyy resurs], 2007. URL: http://www.mosgu.ru/nauchnaya/scientificschools/about/Krivoruchenko_factor/ (data obrashcheniya: 14.02. 2011).</mixed-citation>
    </citation-alternatives>
   </ref>
   <ref id="B21">
    <label>21.</label>
    <citation-alternatives>
     <mixed-citation xml:lang="ru">Криворученко В.К. Научные школы // Информационный гуманитарный портал журнала «Знание. Понимание. Умение». - 2011. - № 2. [Электронный ресурс]. URL: http://www.zpu-journal.ru/e-zpu/2011/2/Krivoruchenko_Scholar_Schools/ (дата обращения: 14.11. 2011).</mixed-citation>
     <mixed-citation xml:lang="en">Krivoruchenko V.K. Nauchnye shkoly. Informatsionnyy gumanitarnyy portal zhurnala «Znanie. Ponimanie. Umenie». - 2011. - № 2. [Elektronnyy resurs]. URL: http://www.zpu-journal.ru/e-zpu/2011/2/Krivoruchenko_Scholar_Schools/ (data obrashcheniya: 14.11. 2011).</mixed-citation>
    </citation-alternatives>
   </ref>
   <ref id="B22">
    <label>22.</label>
    <citation-alternatives>
     <mixed-citation xml:lang="ru">Левин А.С. Итоги семилетнего функционирования программы поддержки ведущих научных школ и туманные перспективы ее дальнейшего существования // Акустика неоднородных сред / Сборник трудов семинара научной школы проф. С.А. Рыбака. - М.: Российское акустическое общество, 2002. - С.151.</mixed-citation>
     <mixed-citation xml:lang="en">Levin A.S. Itogi semiletnego funktsionirovaniya programmy podderzhki vedushchikh nauchnykh shkol i tumannye perspektivy ee dal'neyshego sushchestvovaniya. Akustika neodnorodnykh sred / Sbornik trudov seminara nauchnoy shkoly prof. S.A. Rybaka. - M.: Rossiyskoe akusticheskoe obshchestvo, 2002. - S.151.</mixed-citation>
    </citation-alternatives>
   </ref>
   <ref id="B23">
    <label>23.</label>
    <citation-alternatives>
     <mixed-citation xml:lang="ru">Левин А.С. Соображения к концепции развития программы [Электронный ресурс] // Курьер образования. - 2000. - № 10(106). URL: http://sci.informika.ru/text/magaz/newpaper/messedu/cour0010/1800.html (дата обращения: 02.03.2011).</mixed-citation>
     <mixed-citation xml:lang="en">Levin A.S. Soobrazheniya k kontseptsii razvitiya programmy [Elektronnyy resurs]. Kur'er obrazovaniya. - 2000. - № 10(106). URL: http://sci.informika.ru/text/magaz/newpaper/messedu/cour0010/1800.html (data obrashcheniya: 02.03.2011).</mixed-citation>
    </citation-alternatives>
   </ref>
   <ref id="B24">
    <label>24.</label>
    <citation-alternatives>
     <mixed-citation xml:lang="ru">Положение о научных школах. [Электронный ресурс]. URL: http://mgutm.ru/science/activity/scientific-schools/polojenie_o_schools.php (дата обращения: 02.03.2011).</mixed-citation>
     <mixed-citation xml:lang="en">Polozhenie o nauchnykh shkolakh. [Elektronnyy resurs]. URL: http://mgutm.ru/science/activity/scientific-schools/polojenie_o_schools.php (data obrashcheniya: 02.03.2011).</mixed-citation>
    </citation-alternatives>
   </ref>
   <ref id="B25">
    <label>25.</label>
    <citation-alternatives>
     <mixed-citation xml:lang="ru">Постановлением Правительства Российской Федерации от 8 сентября 1994 г. был создан Российский гуманитарный научный фонд (РГНФ) // Российский гуманитарный научный фонд. - [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://www.rfh.ru/index.php?option=com_content&amp;amp;task=view&amp;amp;id=34&amp;amp;Itemid=110 (дата обращения: 02.03.2011).</mixed-citation>
     <mixed-citation xml:lang="en">Postanovleniem Pravitel'stva Rossiyskoy Federatsii ot 8 sentyabrya 1994 g. byl sozdan Rossiyskiy gumanitarnyy nauchnyy fond (RGNF). Rossiyskiy gumanitarnyy nauchnyy fond. - [Elektronnyy resurs]. Rezhim dostupa: http://www.rfh.ru/index.php?option=com_content&amp;amp;task=view&amp;amp;id=34&amp;amp;Itemid=110 (data obrashcheniya: 02.03.2011).</mixed-citation>
    </citation-alternatives>
   </ref>
   <ref id="B26">
    <label>26.</label>
    <citation-alternatives>
     <mixed-citation xml:lang="ru">Постановление Правительства Российской Федерации от 17 апреля 1995 г. № 360 «О государственной поддержке развития науки и научно-технических разработок» // Российский фонд фундаментальных исследований. - [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://w3.rfbr.ru/default.asp?doc_id=4153 (дата обращения: 02.03.2011).</mixed-citation>
     <mixed-citation xml:lang="en">Postanovlenie Pravitel'stva Rossiyskoy Federatsii ot 17 aprelya 1995 g. № 360 «O gosudarstvennoy podderzhke razvitiya nauki i nauchno-tekhnicheskikh razrabotok». Rossiyskiy fond fundamental'nykh issledovaniy. - [Elektronnyy resurs]. Rezhim dostupa: http://w3.rfbr.ru/default.asp?doc_id=4153 (data obrashcheniya: 02.03.2011).</mixed-citation>
    </citation-alternatives>
   </ref>
   <ref id="B27">
    <label>27.</label>
    <citation-alternatives>
     <mixed-citation xml:lang="ru">Постановление Правительства Российской Федерации от 26 сентября 1995 г. № 957 «О государственной поддержке ведущих научных школ Российской Федерации» // Гарант. [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://iv.garant.ru/SESSION/PILOT/main.htm (дата обращения: 02.03.2011).</mixed-citation>
     <mixed-citation xml:lang="en">Postanovlenie Pravitel'stva Rossiyskoy Federatsii ot 26 sentyabrya 1995 g. № 957 «O gosudarstvennoy podderzhke vedushchikh nauchnykh shkol Rossiyskoy Federatsii». Garant. [Elektronnyy resurs]. Rezhim dostupa: http://iv.garant.ru/SESSION/PILOT/main.htm (data obrashcheniya: 02.03.2011).</mixed-citation>
    </citation-alternatives>
   </ref>
   <ref id="B28">
    <label>28.</label>
    <citation-alternatives>
     <mixed-citation xml:lang="ru">Российский фонд фундаментальных исследований. [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://www.rfbr.ru/rffi/ru/rbfr_history (дата обращения: 02.03.2011).</mixed-citation>
     <mixed-citation xml:lang="en">Rossiyskiy fond fundamental'nykh issledovaniy. [Elektronnyy resurs]. Rezhim dostupa: http://www.rfbr.ru/rffi/ru/rbfr_history (data obrashcheniya: 02.03.2011).</mixed-citation>
    </citation-alternatives>
   </ref>
   <ref id="B29">
    <label>29.</label>
    <citation-alternatives>
     <mixed-citation xml:lang="ru">Shishov Sergey E. Determination of the Purposes of Education in the Knowledge Economy From the Position of Competence Approach // European Journal of Contemporary Education (Европейский журнал современного образования, ISSN 2304-9650) - Международный научный журнал - Number 1 (in 1 part). - September 24, 2012. - Р. 58-67.</mixed-citation>
     <mixed-citation xml:lang="en">Shishov Sergey E. Determination of the Purposes of Education in the Knowledge Economy From the Position of Competence Approach. European Journal of Contemporary Education (Evropeyskiy zhurnal sovremennogo obrazovaniya, ISSN 2304-9650) - Mezhdunarodnyy nauchnyy zhurnal - Number 1 (in 1 part). - September 24, 2012. - R. 58-67.</mixed-citation>
    </citation-alternatives>
   </ref>
   <ref id="B30">
    <label>30.</label>
    <citation-alternatives>
     <mixed-citation xml:lang="ru">Шишов С.Е. Концептуальные проблемы мониторинга качества общего образования. - М.: НЦСиМО, 2008. - 404 с. ISBN 5-7663-0382-12.</mixed-citation>
     <mixed-citation xml:lang="en">Shishov S.E. Kontseptual'nye problemy monitoringa kachestva obshchego obrazovaniya. - M.: NTsSiMO, 2008. - 404 s. ISBN 5-7663-0382-12.</mixed-citation>
    </citation-alternatives>
   </ref>
   <ref id="B31">
    <label>31.</label>
    <citation-alternatives>
     <mixed-citation xml:lang="ru">Шишов С.Е., Кальней В.А. Школа мониторинга качества образования. - М.: Педагогическое общество России, 2000. - 320с., приложения ISBN-5-93134-069-6. [Электронный ресурс]. URL: http://csr.spbu.ru/archives/30174 (дата обращения: 23.04. 2011).</mixed-citation>
     <mixed-citation xml:lang="en">Shishov S.E., Kal'ney V.A. Shkola monitoringa kachestva obrazovaniya. - M.: Pedagogicheskoe obshchestvo Rossii, 2000. - 320s., prilozheniya ISBN-5-93134-069-6. [Elektronnyy resurs]. URL: http://csr.spbu.ru/archives/30174 (data obrashcheniya: 23.04. 2011).</mixed-citation>
    </citation-alternatives>
   </ref>
  </ref-list>
 </back>
</article>
