кандидат педагогических наук;
candidate of pedagogical sciences;
Статья посвящена исследованию вопроса сохранения и укрепления традиционных ценностей на занятиях по английскому языку с помощью коммуникативных стратегий гендерной сбалансированности. Данный вопрос представляется актуальным, поскольку представляется необходимым рассмотреть то, как реализация государственной политики в области воспитания может влиять на процесс обучения иностранному языку. Цель исследования состоит в анализе учебной литературы по предмету «Английский язык» и оценивании того, насколько упоминаемые в ней персонажи и персоналии способствуют укреплению традиционных ценностей и формированию понимания о позитивном вкладе России в мировую историю и культуру. Исследование было проведено с помощью количественного контент-анализа, в рамках которого было подсчитано общее количество упоминаемых мужских и женских персоналий и прецедентных имен, а также количество мужских и женских персоналий, имеющих отношение к историко-культурному наследию России. Проведенный анализ показал недостаточную представленность в учебниках по предмету «Английский язык» выдающихся деятелей и известных личностей как мужского, так и женского пола, имеющих отношение к культуре и истории России, в связи с чем представляется возможным выработать требование сбалансированности как единый подход к наполнению как текстов учебников и учебных пособий, так и в целом педагогической речи на иностранных языках.
The article studies the issue of preserving and strengthening traditional values in English classes with the help of communicative strategies for gender balance. This issue seems relevant, since it seems necessary to consider how the implementation of state policy in moral education can influence the process of teaching a foreign language. The purpose of the study is to analyze educational literature used in English classes and assess the extent to which the characters and personalities mentioned in it contribute to the strengthening of traditional values and the formation of Russia’s positive contribution to world history and culture. The study is conducted using quantitative content analysis, which calculates the total number of male and female personalities and precedent names mentioned, as well as the number of male and female personalities related to the historical and cultural heritage of Russia. The analysis showed insufficient representation in textbooks on the subject “English language” of outstanding figures and famous personalities, both male and female, related to the culture and history of Russia, and therefore it seems possible to develop a requirement for balance as a unified approach to filling both textbooks, teaching aids, and pedagogical speech in foreign languages in general.