кандидат педагогических наук;
candidate of pedagogical sciences;
В статье рассматриваются особенности формирования умений смыслового чтения у обучающихся третьих классов на уроках литературного чтения, которые определяют организацию работы с произведениями разных жанров в соответствии с обновлённым Федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования. Представлены общие подходы к анализу эпических и лирических произведений, раскрыта специфика методики обучения навыкам восприятия и интерпретации стихотворных и прозаических текстов.
The article examines the features of the formation of semantic reading skills in third-grade students in literary reading lessons, which determine the organization of work with works of different genres in accordance with the updated Federal State Educational Standard for Primary General Education. General approaches to the analysis of epic and lyrical works are presented, the specifics of the methodology for teaching the skills of perception and interpretation of poetic and prose texts are revealed.