В статье раскрываются методические подходы к развитию у китайских студентоввокалистов представлений об интонационной природе музыки европейской традиции. Предложено практическое решение методических подходов к обучению китайских вокалистов с учетом соприкосновения китайской и европейской традиций в образовательном процессе. Выделены методы педагогики музыкального образования (создания художественного контекста, перекодирования, музыкального обобщения), которые направлены на развитие у обучающихся восприятия интонационной выразительности европейской музыки и осмысленному исполнению вокальных произведений. Приведены примеры применения данного комплекса методов на занятиях вокалом студентов вокального класса в Цзилинском педагогическом университете.
The article reveals methodological approaches to the development of ideas among Chinese vocal students about the intonation nature of music of the European tradition. A practical solution of methodological approaches to training Chinese vocalists is proposed, taking into account the contact of Chinese and European traditions in the educational process. The methods of pedagogy of musical education (creating an artistic context, recoding, musical generalization) are highlighted, which are aimed at developing among students the perception of the intonation expressiveness of European music and the meaningful performance of vocal works. Examples of the application of this complex of methods in vocal classes of vocal class students at Jiling Pedagogical University are given.