Journal of Pedagogical Studies Journal of Pedagogical Studies Журнал педагогических исследований 2500-3305 2500-3305 86682 10.12737/2500-3305-2024-9-4-95-107 Коррекционная педагогика Correctional pedagogy Коррекционная педагогика The problem of educational motivation in younger schoolchildren with mental retardation and complex disorders in the studies of domestic and foreign authors Проблема учебной мотивации у младших школьников с умственной отсталостью и комплексными нарушениями в исследованиях отечественных и зарубежных авторов Ткачева В. В. Tkacheva Viktoriya V. vikt-tkacheva@yandex.ru

доктор психологических наук;

doctor of psychological sciences;

 Булдакова Д. А. Buldakova Dar'ya Aleksandrovna dana1994@yandex.ru Московский педагогический государственный университет Moscow State Pedagogical University 24 08 2024 24 08 2024 9 4 95 107 15 06 2024 https://zh-szf.ru/en/nauka/article/86682/view

В данной статье обобщены результаты теоретического обзора специальной литературы по проблеме учебной мотивации у детей с умственной отсталостью и комплексными нарушениями; рассмотрены различные подходы к определению понятия «комплексные нарушения» в отечественной и современной зарубежной психологии. Обоснована актуальность изучения выбранной проблемы с точки зрения организации обучения младших школьников с умственной отсталостью и комплексными нарушениями. Представлены взгляды отечественных теоретиков и практиков на проблему комплексного нарушения, рассмотрены особенности учебной мотивации и обучаемости у детей с комплексными нарушениями. Представлены результаты эмпирических исследований, проведенных разными отечественными исследователями, об особенностях и проблемах учебной мотивации у младших школьников с умственной отсталостью, о трудностях и особенностях, возникающих в процессе организации учебного процесса с детьми данной категории, об отношении к учебной деятельности у младших школьников с умственной отсталостью. Рассмотрены виды учебной мотивации у младших школьников с умственной отсталостью. Проанализированы взгляды зарубежных авторов о психологических особенностях детей с комплексными нарушениями в учебной деятельности. Представлены взгляды ученых на формирование условий для формирования учебной мотивации с учетом комплексности дефекта.

This article summarizes the results of a theoretical review of specialized literature on the problem of educational motivation in children with mental retardation and complex disorders; various approaches to the definition of the concept of "complex disorders" in domestic and modern foreign psychology are considered. The relevance of the study of the chosen problem from the point of view of the organization of training of younger schoolchildren with mental retardation and complex disorders is substantiated. The views of domestic theorists and practitioners on the problem of complex disorders are presented, the features of educational motivation and learning ability in children with complex disorders are considered. The article presents the results of empirical studies conducted by various domestic researchers on the features and problems of educational motivation in younger schoolchildren with mental retardation, on the difficulties and peculiarities arising in the process of organizing the educational process with children of this category, on the attitude to learning activities in younger.

 Учебная мотивация умственная отсталость младшие школьники с умственной отсталостью мотивация младших школьников дети с комплексными нарушениями Educational motivation mental retardation younger students with mental retardation motivation of younger students children with complex disorders

Басилова, Т.А. Неосложненное, осложненное и сложное нарушение развития у детей // Специальная педагогика и специальная психология: современные методологические подходы. Коллективная монография / Под ред. Богдановой Т.Г., Назаровой Н.М. – Москва, 2013. – С. 120-124. Basilova, T.A. Neoslozhnennoe, oslozhnennoe i slozhnoe narushenie razvitiya u detey // Special'naya pedagogika i special'naya psihologiya: sovremennye metodologicheskie podhody. Kollektivnaya monografiya / Pod red. Bogdanovoy T.G., Nazarovoy N.M. – Moskva, 2013. – S. 120-124. Ветрова, М.А. Дети с тяжелыми множественными нарушениями: обзор зарубежной литературы / М. А. Ветрова, А. О. Ветров // Современная зарубежная психология. – 2022. – Т. 11. – № 2. – С. 101-112. – DOI:10.17759/jmfp.2022110209. Vetrova, M.A. Deti s tyazhelymi mnozhestvennymi narusheniyami: obzor zarubezhnoy literatury / M. A. Vetrova, A. O. Vetrov // Sovremennaya zarubezhnaya psihologiya. – 2022. – T. 11. – № 2. – S. 101-112. – DOI:10.17759/jmfp.2022110209. Долгих Л.Ю., Влияние коммуникативной ситуации на мотивацию речепорождения младших школьников с умственной отсталостью // Современные подходы к организации и содержанию медико-психолого-педагогического сопровождения детей с ограниченными возможностями здоровья: Сборник научных трудов / Под ред. Е.Л. Инденбаум. – Иркутск: Изд-во Вост.-Сиб.госуд. академии образования, 2011. – С. 94-105. Dolgih L.Yu., Vliyanie kommunikativnoy situacii na motivaciyu recheporozhdeniya mladshih shkol'nikov s umstvennoy otstalost'yu // Sovremennye podhody k organizacii i soderzhaniyu mediko-psihologo-pedagogicheskogo soprovozhdeniya detey s ogranichennymi vozmozhnostyami zdorov'ya: Sbornik nauchnyh trudov / Pod red. E.L. Indenbaum. – Irkutsk: Izd-vo Vost.-Sib.gosud. akademii obrazovaniya, 2011. – S. 94-105. Жигорева, М.В. Дети с комплексными нарушениями развития: Диагностика и сопровождение / М.В. Жигорева, И.Ю. Левченко. – М.: Национальный книжный центр, 2016. – 208 с. Zhigoreva, M.V. Deti s kompleksnymi narusheniyami razvitiya: Diagnostika i soprovozhdenie / M.V. Zhigoreva, I.Yu. Levchenko. – M.: Nacional'nyy knizhnyy centr, 2016. – 208 s. Кудрина, С.В. Средства активизации учебной деятельности младших школьников с интеллектуальным недоразвитием: автореф. дис. … канд. пед. наук / С.В. Кудрина. – СПб., 2000. – 20 с. Kudrina, S.V. Sredstva aktivizacii uchebnoy deyatel'nosti mladshih shkol'nikov s intellektual'nym nedorazvitiem: avtoref. dis. … kand. ped. nauk / S.V. Kudrina. – SPb., 2000. – 20 s. Кулакова, Д.Н. Психолого-педагогические условия развития учебной мотивации у умственно отсталых школьников / Д. Н. Кулакова // Современная наука и молодые учёные : сборник статей IV Международной научно-практической конференции, Пенза, 15 октября 2020 года. – Пенза: «Наука и Просвещение» (ИП Гуляев Г.Ю.), 2020. – С. 100-102. Kulakova, D.N. Psihologo-pedagogicheskie usloviya razvitiya uchebnoy motivacii u umstvenno otstalyh shkol'nikov / D. N. Kulakova // Sovremennaya nauka i molodye uchenye : sbornik statey IV Mezhdunarodnoy nauchno-prakticheskoy konferencii, Penza, 15 oktyabrya 2020 goda. – Penza: «Nauka i Prosveschenie» (IP Gulyaev G.Yu.), 2020. – S. 100-102. Логинова, Ю.А. Развитие у детей младшего школьного возраста с умственной отсталостью учебной мотивации в ходе специальных занятий / Ю. А. Логинова // Национальные тенденции в современном образовании: I Всероссийская научно-практическая конференция сборник статей. Сборник статей, Омск, 25 декабря 2018 года / Под редакцией А.Э. Еремеева. – Омск: Омская гуманитарная академия, 2019. – С. 170-175. Loginova, Yu.A. Razvitie u detey mladshego shkol'nogo vozrasta s umstvennoy otstalost'yu uchebnoy motivacii v hode special'nyh zanyatiy / Yu. A. Loginova // Nacional'nye tendencii v sovremennom obrazovanii: I Vserossiyskaya nauchno-prakticheskaya konferenciya sbornik statey. Sbornik statey, Omsk, 25 dekabrya 2018 goda / Pod redakciey A.E. Eremeeva. – Omsk: Omskaya gumanitarnaya akademiya, 2019. – S. 170-175. Медникова, Л.С. Специфика формирования мотивации учебной деятельности младших умственно отсталых школьников [Электронный ресурс] / Л.С. Медникова, О.Н. Толстикова // Специальное образование. – 2014. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/spetsifika-formirovaniya-motivatsii-uchebnoy-deyatelnosti-mladshih-umstvenno-otstalyh-shkolnikov/viewer (дата обращения: 29.12.2022). Mednikova, L.S. Specifika formirovaniya motivacii uchebnoy deyatel'nosti mladshih umstvenno otstalyh shkol'nikov [Elektronnyy resurs] / L.S. Mednikova, O.N. Tolstikova // Special'noe obrazovanie. – 2014. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/spetsifika-formirovaniya-motivatsii-uchebnoy-deyatelnosti-mladshih-umstvenno-otstalyh-shkolnikov/viewer (data obrascheniya: 29.12.2022). Мельникова, М.А. Формирование учебной мотивации у первоклассников с умеренной умственной отсталостью / М. А. Мельникова // Наука сегодня: проблемы и пути решения: материалы международной научно-практической конференции : в 3 частях, Вологда, 28 марта 2018 года. Том Часть 3. – Вологда: ООО «Маркер», 2018. – С. 44-45. Mel'nikova, M.A. Formirovanie uchebnoy motivacii u pervoklassnikov s umerennoy umstvennoy otstalost'yu / M. A. Mel'nikova // Nauka segodnya: problemy i puti resheniya: materialy mezhdunarodnoy nauchno-prakticheskoy konferencii : v 3 chastyah, Vologda, 28 marta 2018 goda. Tom Chast' 3. – Vologda: OOO «Marker», 2018. – S. 44-45. Муравьева, Е.М. Формирование учебной мотивации младших школьников с умственной отсталостью посредством вовлечения в проектную деятельность / Е. М. Муравьева // Молодой исследователь: вызовы и перспективы: Сборник статей по материалам CLXV международной научно-практической конференции, Москва, 11 мая 2020 года. Том 18 (165). – Москва: Общество с ограниченной ответственностью «Интернаука», 2020. – С. 33-38. Murav'eva, E.M. Formirovanie uchebnoy motivacii mladshih shkol'nikov s umstvennoy otstalost'yu posredstvom vovlecheniya v proektnuyu deyatel'nost' / E. M. Murav'eva // Molodoy issledovatel': vyzovy i perspektivy: Sbornik statey po materialam CLXV mezhdunarodnoy nauchno-prakticheskoy konferencii, Moskva, 11 maya 2020 goda. Tom 18 (165). – Moskva: Obschestvo s ogranichennoy otvetstvennost'yu «Internauka», 2020. – S. 33-38. Муртазаева, Э.З. Особенности учебной деятельности младших школьников с умственной отсталостью / Э. З. Муртазаева // Современное образование: сборник статей X Международной научно-практической конференции; под общ. ред. Г. Ю. Гуляева. – 2017. – С. 92–94. Murtazaeva, E.Z. Osobennosti uchebnoy deyatel'nosti mladshih shkol'nikov s umstvennoy otstalost'yu / E. Z. Murtazaeva // Sovremennoe obrazovanie: sbornik statey X Mezhdunarodnoy nauchno-prakticheskoy konferencii; pod obsch. red. G. Yu. Gulyaeva. – 2017. – S. 92–94. Некристова, В.Д. Особенности формирования и методы диагностики учебной мотивации младших школьников с умственной отсталостью / В. Д. Некристова, Е. Г. Самелик // Дефектология и образование в наши дни: фундаментальные и прикладные исследования : Сборник материалов Международной научно-практической конференции, Краснодар, 12–13 апреля 2022 года / Ответственный редактор Е.А. Шумилова. – Краснодар: Кубанский государственный университет, 2022. – С. 202-206. Nekristova, V.D. Osobennosti formirovaniya i metody diagnostiki uchebnoy motivacii mladshih shkol'nikov s umstvennoy otstalost'yu / V. D. Nekristova, E. G. Samelik // Defektologiya i obrazovanie v nashi dni: fundamental'nye i prikladnye issledovaniya : Sbornik materialov Mezhdunarodnoy nauchno-prakticheskoy konferencii, Krasnodar, 12–13 aprelya 2022 goda / Otvetstvennyy redaktor E.A. Shumilova. – Krasnodar: Kubanskiy gosudarstvennyy universitet, 2022. – S. 202-206. Позднякова И.О., Коммуникативно-деятельностный подход в коррекционной работе по совершенствованию устной речи умственно отсталых младших школьников / И.О. Позднякова // Инновационные процессы в специальном образовании: сборник научных трудов по материалам Всероссийской научно-практической конференции. Иркутск, 22 апреля 2022 г.: к 70-летию со дня рождения С.А. Домишкевича. – Иркутск, Изд-во ИГУ, 2022. – С. 72-81. Pozdnyakova I.O., Kommunikativno-deyatel'nostnyy podhod v korrekcionnoy rabote po sovershenstvovaniyu ustnoy rechi umstvenno otstalyh mladshih shkol'nikov / I.O. Pozdnyakova // Innovacionnye processy v special'nom obrazovanii: sbornik nauchnyh trudov po materialam Vserossiyskoy nauchno-prakticheskoy konferencii. Irkutsk, 22 aprelya 2022 g.: k 70-letiyu so dnya rozhdeniya S.A. Domishkevicha. – Irkutsk, Izd-vo IGU, 2022. – S. 72-81. Просветов, К.И. Профилактика учебной мотивации младших школьников с умственной отсталостью / К. И. Просветов, Н. А. Щербакова // Современная коррекционная педагогика и специальная психология в условиях общего, специального и инклюзивного образования: проблемы и решения : Сборник научных статей II Всероссийской научно-практической конференции с международным участием, Воронеж, 24 марта 2021 года / Под редакцией С.П. Дувановой, Н.А. Щербаковой. – Воронеж: Автономная некоммерческая организация по оказанию издательских и полиграфических услуг «НАУКА-ЮНИПРЕСС», 2021. – С. 201-205. Prosvetov, K.I. Profilaktika uchebnoy motivacii mladshih shkol'nikov s umstvennoy otstalost'yu / K. I. Prosvetov, N. A. Scherbakova // Sovremennaya korrekcionnaya pedagogika i special'naya psihologiya v usloviyah obschego, special'nogo i inklyuzivnogo obrazovaniya: problemy i resheniya : Sbornik nauchnyh statey II Vserossiyskoy nauchno-prakticheskoy konferencii s mezhdunarodnym uchastiem, Voronezh, 24 marta 2021 goda / Pod redakciey S.P. Duvanovoy, N.A. Scherbakovoy. – Voronezh: Avtonomnaya nekommercheskaya organizaciya po okazaniyu izdatel'skih i poligraficheskih uslug «NAUKA-YuNIPRESS», 2021. – S. 201-205. Субботина, Е.И. Дети с тяжелыми множественными нарушениями развития в образовательном пространстве / Е. И. Субботина // Современное педагогическое образование. – 2019. – № 2. – С. 151-154. Subbotina, E.I. Deti s tyazhelymi mnozhestvennymi narusheniyami razvitiya v obrazovatel'nom prostranstve / E. I. Subbotina // Sovremennoe pedagogicheskoe obrazovanie. – 2019. – № 2. – S. 151-154. Тихомирова, Л.Ф. Особенности мотивации учебной деятельности у младших школьников с нарушением интеллекта / Л. Ф. Тихомирова // Ярославский педагогический вестник. – 2017. – № 1. – С. 154-161. Tihomirova, L.F. Osobennosti motivacii uchebnoy deyatel'nosti u mladshih shkol'nikov s narusheniem intellekta / L. F. Tihomirova // Yaroslavskiy pedagogicheskiy vestnik. – 2017. – № 1. – S. 154-161. Ткачева, В.В. Особенности психологического базиса чтения умственно отсталых школьников со сложными нарушениями развития: монография / В.В. Ткачева, И.А. Каткова – Москва : ИНФРА-М, 2021. – 217 с. – (Научная мысль). – DOI 10.12737/1146804. Tkacheva, V.V. Osobennosti psihologicheskogo bazisa chteniya umstvenno otstalyh shkol'nikov so slozhnymi narusheniyami razvitiya: monografiya / V.V. Tkacheva, I.A. Katkova – Moskva : INFRA-M, 2021. – 217 s. – (Nauchnaya mysl'). – DOI 10.12737/1146804. Толстикова, О.Н. Динамика учебной мотивации умственно отсталых учащихся от второго к четвертому классу / О. Н. Толстикова // Вестник Череповецкого государственного университета. – 2012. – № 1-2(37). – С. 147-160. Tolstikova, O.N. Dinamika uchebnoy motivacii umstvenno otstalyh uchaschihsya ot vtorogo k chetvertomu klassu / O. N. Tolstikova // Vestnik Cherepoveckogo gosudarstvennogo universiteta. – 2012. – № 1-2(37). – S. 147-160. Туур, В. А. Уровень сформированности мотивации учебной деятельности младших школьников с легкой степенью умственной отсталости / В. А. Туур // Образование и наука в современных реалиях: Материалы Всероссийской научно-практической конференции, Чебоксары, 01 июня 2022 года. – Чебоксары: Общество с ограниченной ответственностью «Центр научного сотрудничества «Интерактив плюс», 2022. – С. 147-150. Tuur, V. A. Uroven' sformirovannosti motivacii uchebnoy deyatel'nosti mladshih shkol'nikov s legkoy stepen'yu umstvennoy otstalosti / V. A. Tuur // Obrazovanie i nauka v sovremennyh realiyah: Materialy Vserossiyskoy nauchno-prakticheskoy konferencii, Cheboksary, 01 iyunya 2022 goda. – Cheboksary: Obschestvo s ogranichennoy otvetstvennost'yu «Centr nauchnogo sotrudnichestva «Interaktiv plyus», 2022. – S. 147-150. Шипова, Л.В. Проблема мотивации учения умственно отсталых школьников в специальной психологии / Л. В. Шипова, О. В. Кухарчук // Теория и практика общественного развития. – 2015. – № 18. – С. 355-357. Shipova, L.V. Problema motivacii ucheniya umstvenno otstalyh shkol'nikov v special'noy psihologii / L. V. Shipova, O. V. Kuharchuk // Teoriya i praktika obschestvennogo razvitiya. – 2015. – № 18. – S. 355-357. Boehm Thomas L. Family Quality of Life and Its Correlates Among Parents of Children and Adults with Intellectual Disability / L. Boehm Thomas, W. Eric Carter // American Journal on Intellectual and Developmental Disabilities. – 2019. – Vol. 124. – № 2. – P. 99-115. Boehm Thomas L. Family Quality of Life and Its Correlates Among Parents of Children and Adults with Intellectual Disability / L. Boehm Thomas, W. Eric Carter // American Journal on Intellectual and Developmental Disabilities. – 2019. – Vol. 124. – № 2. – P. 99-115. Crandall V.C. Expecnting sex differences in expectancies. – In C.P. Smith (Ed) Achievement related motieves in children. N.Y.-1979. Crandall V.C. Expecnting sex differences in expectancies. – In C.P. Smith (Ed) Achievement related motieves in children. N.Y.-1979. Cullata R., Cullata B. Communication disorders / An entruction to special education. 2-nd ed. (W.A. Bardine, A.E. Blachhurst (Eds)) Kentukcy, 1985 Cullata R., Cullata B. Communication disorders / An entruction to special education. 2-nd ed. (W.A. Bardine, A.E. Blachhurst (Eds)) Kentukcy, 1985 Eisenson J. Ogilvie M. Speech correction in the schools. Queens college. The Macmilian company.-N.Y., 1957.-468 p. Eisenson J. Ogilvie M. Speech correction in the schools. Queens college. The Macmilian company.-N.Y., 1957.-468 p. Fuchs D., Fuchs L. S. Inclusive schools movement and radicalization of special education reform. – Exceptional Children – 1994. – V 60. – P. 294 – 309. Fuchs D., Fuchs L. S. Inclusive schools movement and radicalization of special education reform. – Exceptional Children – 1994. – V 60. – P. 294 – 309. Haidt Kathy Perkins School [Electronic resource]: a guide to teaching children with visual impairments and multiple developmental disabilities. Part 1. Methodological foundations / K. Haidt. – El. ed. – Electron. text (1 pdf file : 202 p.). – Moscow :Terevinf, 2015. Haidt Kathy Perkins School [Electronic resource]: a guide to teaching children with visual impairments and multiple developmental disabilities. Part 1. Methodological foundations / K. Haidt. – El. ed. – Electron. text (1 pdf file : 202 p.). – Moscow :Terevinf, 2015. How to Manage Communication. Problems in Young Children. 3-rd edition. Editor by Myra Kersner and Jannet A. Wright. David Fulton Publishers, LTD, London, 2002. How to Manage Communication. Problems in Young Children. 3-rd edition. Editor by Myra Kersner and Jannet A. Wright. David Fulton Publishers, LTD, London, 2002. Jonsson. T. Inclusivt Education. UNDP , 1994. – 160p. Jonsson. T. Inclusivt Education. UNDP , 1994. – 160p. Kauffman J.M. How we might achieve the radical reform of special education. – Exceptional Children – 1993. – 60. – P. 6 – 16. Kauffman J.M. How we might achieve the radical reform of special education. – Exceptional Children – 1993. – 60. – P. 6 – 16. Kruithof, K. Parents’ knowledge of their child with profound intellectual and multiple disabilities: An interpretative synthesis / K. Kruithof, D. Willems, F. van Etten-Jamaludin, E. Olsman // Journal of Applied Research in Intellectual Disabilities. – 2020. – Vol. 33. – № 6. – P. 1141-1150. Kruithof, K. Parents’ knowledge of their child with profound intellectual and multiple disabilities: An interpretative synthesis / K. Kruithof, D. Willems, F. van Etten-Jamaludin, E. Olsman // Journal of Applied Research in Intellectual Disabilities. – 2020. – Vol. 33. – № 6. – P. 1141-1150. Marvin L. Hanson. Articulation. Philadelphia, 1983 Marvin L. Hanson. Articulation. Philadelphia, 1983 McCann, D. Winzenberg T. The daily patterns of time use for parents of children with complex needs: A systematic review / D. McCann, R. Bull, T. Winzenberg // Journal of Child Health Care. – 2012. – Vol. 16. – № 1. – P. 26-52. McCann, D. Winzenberg T. The daily patterns of time use for parents of children with complex needs: A systematic review / D. McCann, R. Bull, T. Winzenberg // Journal of Child Health Care. – 2012. – Vol. 16. – № 1. – P. 26-52. McDonnell, J. Assessing Generalization in Single-Case Research Studies Teaching Core Academic Content to Students with Intellectual and Developmental Disabilities / J. McDonnell, J.M. Jameson, J.A. Bowman, O. Coleman, J. Ryan, C. Eichelberger, L. Conradi // Focus on Autism and Other Developmental Disabilities. – 2020. – Vol. 35. – № 3. – P. 143-152. McDonnell, J. Assessing Generalization in Single-Case Research Studies Teaching Core Academic Content to Students with Intellectual and Developmental Disabilities / J. McDonnell, J.M. Jameson, J.A. Bowman, O. Coleman, J. Ryan, C. Eichelberger, L. Conradi // Focus on Autism and Other Developmental Disabilities. – 2020. – Vol. 35. – № 3. – P. 143-152. Purckey W. Invinitg School Succes: a Self-Concept Approach to Teaching and Learning.-Beimont (Calif.), 1978.-346p.141 Purckey W. Invinitg School Succes: a Self-Concept Approach to Teaching and Learning.-Beimont (Calif.), 1978.-346p.141 Okamoto, J. The Individuals with Disabilities Education Act (IDEA) for Children with Special Educational Needs / J. Okamoto, P.H. Lipkin // Pediatrics. – 2015. – Vol. 136. – № 6. – P. 1650-1662. Okamoto, J. The Individuals with Disabilities Education Act (IDEA) for Children with Special Educational Needs / J. Okamoto, P.H. Lipkin // Pediatrics. – 2015. – Vol. 136. – № 6. – P. 1650-1662. Parton, N.L. Every Child Matters: The shift to prevention whilst strengthening protection in children’s services in England // Children and Youth Services Review. – 2006. – Vol. 28. – № 8. – P. 976-922. Parton, N.L. Every Child Matters: The shift to prevention whilst strengthening protection in children’s services in England // Children and Youth Services Review. – 2006. – Vol. 28. – № 8. – P. 976-922. Prevalence of cerebral palsy, intellectual disability, hearing loss, and blindness, National Health Interview Survey, 2009-2016 / D.O. McGuire, L.H. Tian, M. Yeargin-Allsopp, N.F. Dowling, D.L. Christensen // Disability and Health Journal. – 2019. – Vol. 12. – № 3. – P. 443-451. DOI:10.1016/j.dhjo.2019.01.005 Prevalence of cerebral palsy, intellectual disability, hearing loss, and blindness, National Health Interview Survey, 2009-2016 / D.O. McGuire, L.H. Tian, M. Yeargin-Allsopp, N.F. Dowling, D.L. Christensen // Disability and Health Journal. – 2019. – Vol. 12. – № 3. – P. 443-451. DOI:10.1016/j.dhjo.2019.01.005 Review of International Studies on Multiple Disabilities / A. Düzkantar, K. Öğülmüş, D. Altın, B. Görgün // Sakarya University Journal of Education. – 2020. – Vol. 10. – № 3. – P. 532-559. DOI:10.19126/suje.670873. Review of International Studies on Multiple Disabilities / A. Düzkantar, K. Öğülmüş, D. Altın, B. Görgün // Sakarya University Journal of Education. – 2020. – Vol. 10. – № 3. – P. 532-559. DOI:10.19126/suje.670873. Sears R. Your ancients Resisted: A History of Child Psychology // E.N. Heterington (ed.) Review of child development research. V.S.Chicago, 1975. Sears R. Your ancients Resisted: A History of Child Psychology // E.N. Heterington (ed.) Review of child development research. V.S.Chicago, 1975. Speech disorders: principles and practices of therapy / Mildred Freburg Berry, Jon Eisenson Impirit London: Peter Owen, 1956. Speech disorders: principles and practices of therapy / Mildred Freburg Berry, Jon Eisenson Impirit London: Peter Owen, 1956. Tassé, M.J. Identifying behavioral indicators for intellectual functioning and adaptive behavior for ICD-11 disorders of intellectual development / M.J. Tassé, G. Balboni, P. Navas, R. Luckasson, M.A. Nygren, C. Belacchi, S. Bonichini, G.M. Reed, C.S. Kogan // Journal of Intellectual Disability Research. – 2019. – Vol. 63. – № 5. – P. 386-407. Tassé, M.J. Identifying behavioral indicators for intellectual functioning and adaptive behavior for ICD-11 disorders of intellectual development / M.J. Tassé, G. Balboni, P. Navas, R. Luckasson, M.A. Nygren, C. Belacchi, S. Bonichini, G.M. Reed, C.S. Kogan // Journal of Intellectual Disability Research. – 2019. – Vol. 63. – № 5. – P. 386-407. Vallet E.R. Humanistic education: Developing the total person.- Saint Louis: California State University, 1977. Vallet E.R. Humanistic education: Developing the total person.- Saint Louis: California State University, 1977. Variables related to the quality of life of families that have a child with severe to profound intellectual disabilities: A systematic review / N. Luitwieler, J. Luijkx, M. Salavati, C.P. Van der Schans, A.J. Van der Putten, A. Waninge // Heliyon. – 2021. – Vol. 7. – № 7. Article ID e07372. – 11 p. DOI:10.1016/j.heliyon.2021.e07372. Variables related to the quality of life of families that have a child with severe to profound intellectual disabilities: A systematic review / N. Luitwieler, J. Luijkx, M. Salavati, C.P. Van der Schans, A.J. Van der Putten, A. Waninge // Heliyon. – 2021. – Vol. 7. – № 7. Article ID e07372. – 11 p. DOI:10.1016/j.heliyon.2021.e07372. Waters, C.L. Parent Experiences of Raising a Young Child with Multiple Disabilities: The Transition to Preschool / C.L. Waters, А. Friesen // Research and Practice for Persons with Severe Disabilities. – 2019. – Vol. 44. – № 1. – P. 20-36. Waters, C.L. Parent Experiences of Raising a Young Child with Multiple Disabilities: The Transition to Preschool / C.L. Waters, A. Friesen // Research and Practice for Persons with Severe Disabilities. – 2019. – Vol. 44. – № 1. – P. 20-36. Wino, Language, social and cognitive impairments in autism and severe mental retardation // Journal of autism, 1981. Wino, Language, social and cognitive impairments in autism and severe mental retardation // Journal of autism, 1981. Wood K.S. Parental Maladjustment and Functional Articulatory Defects in Children // Journal of Speech Disorders, XI (December, 1946), p. 255-275. Wood K.S. Parental Maladjustment and Functional Articulatory Defects in Children // Journal of Speech Disorders, XI (December, 1946), p. 255-275.