кандидат химических наук;
candidate of chemical sciences;
В статье представлены результаты исследования стресса, копинговых стратегий в процессе формирования профессиональной идентичности студентов Уральского Федерального Университета и влияние на исследуемые параметры их жизнестойкости. Уровень стресса измерялся с помощью различных опросников. Копинговые стратегии исследовались по методике WCQ Р. Лазаруса и С. Фолкмана, жизнестойкость и ее компоненты — с помощью опросника С. Мадди, статусы профессиональной идентичности — методикой А.А. Азбель. Анализ результатов выявил средний и низкий уровень стресса у студентов, однако показал значительное использование не адаптивных стратегий совладания со стрессом. Корреляционный анализ показал сильную связь показателей уровня стресса, измеренных различными методиками, между собой. Степень напряжения ряда копинговых стратегий показали значимую связь с уровнем стресса, с показателем жизнестойкости и представленностью отдельных статусов профессиональной идентичности по методике А.А. Азбель. По данным корреляционного анализа было установлено также, что стресс, накопленный за счет проблемных ситуаций за год (опросник Холмса-Раге), способствует наличию статуса неопределенной (диффузной) профидентичности. Даны рекомендации по минимизации стрессовой нагрузки в процессе профессионального становления студентов.
The article presents the results of the study of stress, coping strategies in the process of forming the professional identity of students of the Ural Federal University and the impact on the studied parameters of their hardiness. Stress levels were measured using various questionnaires. Coping strategies were investigated using the WCQ methodology R. Lazarus and S. Folkman, hardiness and its components — with the help of a questionnaire by S. Muddy, the statuses of professional identity — by the method of A. A. Azbel. The analysis of the results revealed medium and low levels of stress among students, but showed significant use of non-adaptive strategies for coping with stress. The correlation analysis showed a strong correlation between the stress level indicators measured by various methods. The correlation analysis showed a strong relationship between stress levels measured by various methods. The degree of tension of a number of coping strategies showed a significant relationship with stress levels, with the hardiness and the representation of individual statuses of professional identity by A. A. Azbel method. According to the correlation analysis, it was also found that stress accumulated due to problematic situations during the year (the Holmes-Rahe questionnaire) contributes to the status of an uncertain (diffusion) professional identity. Recommendations are given on minimizing the stress load in the process of professional development of students.